7 妈妈睡了精品学案

妈妈睡了(第二课时)

一、揭示课题,指导朗读。

今天我们继续学习——《妈妈睡了》(齐读课题)。

妈妈睡了,她睡得好熟,好香——谁来读一读?

妈妈睡了,她干了好多活,累了,乏了——谁再来读一读?

二、新授

1、理清脉络,画出中心句。

睡梦中的妈妈是什么样子的?谁来完成这道填空题?睡梦中的妈妈()请大家拿出笔和尺子,在课文中找出这三句话,把这三句话画出来。

2、感受妈妈的“美丽”

(1)哪一自然段写出了妈妈“真美丽”?(板书:真美丽)

生回答,师出示哪个同学把这段文字读一读?请大家边听边思考:哪些词语最能体现妈妈的美丽?

(2)哪些词语最能体现妈妈的美丽?(明亮的眼睛,弯弯的眉毛,红润的脸)

(3)我发现:这里有一个词叫“红润”,“红润”什么意思?指名答。我们来看看,他答对了吗?红润:形容人脸色红而滋润。

看到“红润”这个词,你会想到什么?刚摘下来的红苹果,红红的,水分充足。对,妈妈的脸蛋就像苹果一样,红红的,很滋润。

刚才我们用“联想理解法”理解了“红润”这个词的意思。(板书:联想理解法)同学们知道吗?最善于联想的就是唐代大诗人李白(大家一起来读一读他的诗句)——床前明月光,疑是地上霜。小时不识月,呼作白玉盘。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

联想,让离我们很远的事物变得离我们很近。

(4)理解了红润,也就理解了妈妈的美丽。谁能读出妈妈的美丽呢?指名读。

妈妈这么美丽,我们可要慢慢地欣赏——请想读的同学站起来一起读,注意语速。

还有谁能读出妈妈的美丽?我发现,你重读了“明亮的”“弯弯的”“红润的”这三个词。为什么?

3、妈妈不仅美丽,而且温柔——

哪一自然段写出了妈妈的“温柔”?出示文字。(板书:好温柔)谁来读一读? (1)看到“温柔”这个词,你会联想到什么?春天的阳光,春天的风……对,就是这样的温和,这样的柔和,这就是“温柔”!

(2)哪些词句最能体现妈妈的温柔?“微微地笑着”“嘴巴眼角都笑弯了”“又想好了一个故事,等会儿讲给我听……”

(3)想一想:怎样读出妈妈的温柔?指名读。对,用轻柔的声音,读出妈妈的温柔。

再想一想:要想读出妈妈的温柔,是不是这一整个自然段都要读得很轻很轻?请哪位同学再来读一读。指名读。

哦,我明白了,有些词句还是要读得重一些,比如说“温柔”“笑”“笑弯了”“又想好了。”

这段话里有几个“笑”字?看谁火眼金睛,找得最快!

是呀,“微笑是世界上最美的语言”。请全体女生一起面带微笑,一起读这段话。

4、美丽而温柔的妈妈,干了好多活,累了,乏了,终于沉沉地睡了——第四自然段写了睡梦中的妈妈“好累”。出示文字。(板书:好累)

(1)请大家轻声自由读一读。找出自己不理解的语句,试着用联想理解法解释一下。

“沉”联想——东西慢慢沉入水底,水的深处。睡梦中的妈妈,呼吸也是这样长长的,深深的(演示),所以说“妈妈的呼吸那么沉”。

“风儿在树叶间散步”这句话什么意思?

老师联想到《我是什么》“(水)在小溪里散步”用了拟人的修辞手法,其实就是:溪水在慢慢流淌。

“风儿在树叶间散步”其实它的意思就是:风轻轻吹过树叶。

其实文中还有一处也用了拟人的修辞手法,谁能很快把它找出来?弯弯的眉毛,也在睡觉。

联想:(水)在池子里睡觉。——池水很平静。

弯弯的眉毛,也在睡觉。——弯弯的眉毛,也很安静(也一动不动)。

(2)下面有两个问题,请大家猜一猜,应该先回答哪个问题?

A.怎样读出妈妈“好累”?B.哪些词句最能体现妈妈“好累”?

你们真会动脑筋,猜得完全正确!

谁能回答这个问题?(哪些词句最能体现妈妈“好累”?)(呼吸那么沉、乌黑的头发沾在微微渗出汗珠的额头上、可是妈妈全听不到)

谁来读出妈妈的“好累”?(指读)请男生一起来读一读。(齐读)

(3)还有一个问题,老师想奖励给爱动脑筋的小朋友:妈妈为什么“好累”?交流。

(4)老师也带来了一篇美文——儿童文学作家金波写的《妈妈的手》,读给大家听一听。请同学们边听边思考:妈妈为“我”做了哪些事情?

哪一个同学善于倾听,说说妈妈为“我”做了哪些事?

推敲板书:其实写妈妈“好累”就是写妈妈“好勤劳”。中国人写文章用词讲究不重复,如果再换一个字就更好了!——“很勤劳”。(板书:很勤劳)

5、感情朗读课文(机动环节)

是呀,妈妈为“我”做了好多事情,她太累了,真该好好睡一觉。让我们再把课文好好地读一读吧,让妈妈在甜美的梦乡里再多睡一会儿。

三、课堂作业

你见过妈妈睡觉的样子吗?完成填空(最好不要和课文中的词语一模一样)。

请大家拿出笔,在书后面写一写。交流。

四、课后作业

这是一本很有意思的书。

板书设计:妈妈睡了

真美丽

好温柔

好累=很勤劳

联想理解法