整理和复习教学设计及课堂实录

看图列式复习课教案

教材分析:

从开学到现在我们接触了求整体和求部分两个类型的实际问题。在6和7的认识的教学中,课本的47也出现了有问号的主题图的看图列式。这与之前的一图四式有所不同。看图列式在一图四式的基础上,用符号把整体和部分的关系表示出来,对整体和部分的数量关系的变化更加直观和简洁的进行表述,其实目标更加直接和明了。复习的重点在于出示各种类型的看图列式习题,让学生清晰的辨别求整体的部分的方法,正确列式计算。

主要存在的问题:

但是由于学生对这一套图形符号的不熟悉,不理解,不能正确地进行列式计算。1、条件与问题的区分不明确。不能理解问号代表未知,需要通过列式求解。2、条件和问题的关系不明确。不能理解条件和问题存在数量变化。

教学对象分析

看图列式题型对一年级孩子们来说是一个易错的数学内容。孩子们不但要通过自己的观察找到有用的数学信息,而且还要用所找到的数学信息来解决一些数学问题。培养孩子拥有收集整理信息的能力,拥有提出问题和解决问题的能力。但是个别孩子还是在看懂图意方面落后于其他的孩子。所以我们现在所要做的就是训练孩子看图列式的能力。同时也为今后学习更复杂的实际问题做准备。

教学目标

1.能根据图意和具体的式子熟练地列出正确的算式并计算。2.能通过复习课整理出看图列式的方法。3.能根据图意正确地找出已知条件和提出问题。4.通过复习进一步理解加法和减法的意义。

教学重点、难点

重点:能根据图意和具体的式子熟练地列出正确的算式并计算。

难点:能通过复习课整理出看图列式的方法。

解决策略:

1、让学生进行自主的探究,复习各类看图列式的题型,分清量关系。

2、通过练习,熟悉图例,说出图例的意思,达到熟能生巧。

教具学具教具:

多媒体教学课件,练习题。

教学过程

-、引入复习课

同学们,童话世界可有意思了,我们一起来看看有什么奇妙的事情发生吧。

1、出示小猴图和小鹿图,问:你在图中能得到什么信息?(要求学生用规范的数学语言描述图意)

板书:求整体—加法(+)

求部分—减法(-)

二、复习看图列式

1、引入:今天老师带同学们进入一个童话世界,看看有什么神奇的事情发生。老师今天带来的“魔法四兄弟”,他们都会魔法。看看大

哥有什么魔力。

出示习题“填写未知数”。

2、师:大哥的魔法失效了,二哥来了。出示一图二式。学生分析一图二式题的思考方法,出示答案。

一次出示“一图四式”“一图三式”。

3、出示三哥,连加题的思考方式。

学生说图意,明确连减连减的思考方法。

4、出示四哥。连减的思考方式。

学生说图意,明确加减混合的思考方法。

设计意图:连加连减和加减混合题是较负责的看图列式,学生往往不能正确列式,让学生明确加减法的选择是这不是的重点。

5、师:四兄弟发现难不倒小朋友们,决定一起施魔法。出示,加减混合题的思考方法。

(小猴子钓鱼和鱼儿数量的变化)

小结:如果是合起来就用加法,如果是去掉就用减法。

三、复***括号的图画应用题。

师:四兄弟请来了魔法爷爷,魔法爷爷带来了神奇的武器“大括号”。大括号表示什么呢?

生:表示整体。

老师讲解含有大括号的图画应用题要重点观察“?”的位置。

师:魔法爷爷变出苹果树,回答对问题的可以得到苹果。学生快速判断含有大括号的图画应用题的计算方法。

小结:“?”在左边或右边求部分用减法。?在中间是求整体用加法。四、提高题。特殊的图画应用题。师:童话世界里还有一个非常可爱的小朋友叫小豆,他也想和大家做朋友,看看他带来了什么问题吧。

多媒体展示变化的过程,教师重点讲解第二次经过几个格。学生讨论出示答案

五.总结:今天我们一起复习了《看图列式》同学们表现很好,在判断加、减法时,重点看清求整体还是部分才能正确解答。

板书:求整体—加法(+)

求部分—减法(-)