万以上数的读法教案教学设计导入设计

《万以上数的读法》教案

课题:万以上数的读法

教学内容:课本第2—4页例1和例2及相应练习

教学目标:

1.利用知识的迁移规律,比较熟练地掌握万以上数的读法。

2.通过练习,使学生在进一步了解万以上数的组成各个数位的意义,提高学生的读数能力;培养学生的实践能力。

重点与难点:正确熟练地读出万以上的数

教学过程:

一、复习回顾

1.你能写出数位顺序表吗?同学们说老师写。(引导学生说出亿级和万级的数位顺序)

2.读出下面各数:

4759 5064 2004 8000

谁能说出万以内的数的读法?(学生回答后,师生共同小结万以内的数的读法)

二、尝试学习,自主探究

1.探究:教师:刚才我们复习了万以内数的读法,现在老师把刚刚的四个数改一改。现在变成这样你们还能读吗?同桌两人议一议,这些数该怎么读

教师:(47594759)现在谁能读出这个数?他读的对吗?谁再来试一试?

教师:这个谁能会读(50645064)他读的对吗?谁再来试一试?

教师:谁会读第三个(20042004)他读的对吗?谁再来试一试?

教师:谁会读最后一个(80008000)他读的对吗?谁再来试一试?

教师:刚刚我们在试读的过程中,这些大数的读法和万以内数的读法有什么异同?

教师:现在老师在随意写几个大数,看看你们还能不能读。(1374689,90040000030,1200067009,70000800)

教师:这些数字大不大?这么大的数字读的时候容易看错,读的慢,谁能想个办法使我们读的又快又对?(说

出分级)

教师:分级怎么分?用什么分?

教师:四个数一个级,怎么数这四个数?对了,你们太棒了!从右往左数每四个数为一个级,比如说4759|4759我们用虚线隔开,右边四个数属于什么级?左边四个数属于什么级?万级的数读完要加读万。谁来给老师黑板上写的数分一分级?并在它们的头上写上属于什么级?(重点探究万级和亿级)

教师:现在同学们再大声读一读这些数。

教师:你们太优秀了,都读对了,老师发现了一个问题,你们在读有些数时,它的0没有读,有的又读了,可是又没有全部都读出来。这是为什么呢?

教师:上面这些数中哪些0不读?这些0所在位置有什么共同点?(每级末尾的0不读)

教师:哪些数中的0要读,却不用全部读?他们又有什么共同点?(不在每级的末尾,连续几个0只读一个就可以)

教师:同学们真厉害,老师忍不住要出题考考大家了。你们敢接受老师的考验吗?谁能正确的读出下面的信息? 2.巩固

中国国家图书馆馆藏文献26970000册,珍藏甲骨35651片,国家图书馆年均接待读者约4896000人次。教师出示思考问题:

①万以上的数应先做什么,从哪一位读起?

②读万级或亿级时怎样读?

③每一级中间的0怎么读?每一级末尾的0怎么读?教师巡视,查看各小组学习情况

3.汇报交流。各小组推荐一名同学说一说。

师生小结:读的时候我们先把这个数按四位一级分级。从高位读起,一级一级地读;读亿级或万级时,先按个级数的读法去读,再在后面加一个“亿”或“万”字;每一级中间有一个0或连续几个0,都只读一个0;每一级末尾的0都不读。

教师:老师把万以上数的读法编成了一首歌,一起来读一读。(读数要先分级,然后再从高位起,哪位是几就读几,每级末尾若有零,不必读出记心里,其他数位连续零,只读一个就可以,万级末尾加读万,亿级末尾加读亿)

教师:现在同学们用今天所学的方法来读一读下面这几个数。并把每个数的读法写在自己的本子上。(可以请两名学生到黑板上写)

4.尝试练习,读出下面的数: 100008070 140009008

学生交流读,并说一说自己是怎样想的,进一步加深万以上数的读法。教师注意巡视,指导学生练习。反馈时了解哪些学生在读数时还有困难。

设计意图:教师应给学生提供充分活动时间,帮助他们在自主探索、合作交流的学习活动中发现问题、解决问题。开放的空间给了各层次学生锻炼的机会。

三、自主练习

1.自主练习第3题

练习时,可以自己读,也可以同位互相读,再读给全班同学听,以熟练掌握大数的读法。然后通过教材提供的图片让学生感受这些数的意义,进一步建立学生的数感。

2.自主练习第4题

选出正确的读法,通过选择正确的读法,巩固学生万以上数的读法规则,特别是每一级的中间或前面有0的数的读法。

3.自主练习第2题

读认生活中一些计数器上的数,练习时先让学生读出计数器上表示的数,然后让学生说说在哪些地方还见过类似的计数器。

4.玩数学游戏。

本题提供了读数和组数的练习形式,即一人摆放,其他同学读数,说出各个数位上的数表示的意义。练习时可以4人或6人一组,互相练习摆、读。

四、课堂小结。

通过这节课的学习你有哪些收获?

板书设计:

万以上数的读法

读数先分级;从高位读起;读亿级或万级时,先按个级数的读法读,再在后面加“亿”或“万”字;数中间有一个0或连续几个0,都只读一个0;

亿级万级个级

137 ¦4689 读作:一百三十七万四千六百八十九900 ¦4000 ¦0030 读作:九百亿四千万零三十

12 ¦0006 ¦7009 读作:一十二亿零六万七千零九7000 ¦0800 读作:七千万零八百