3 一个接一个教学设计第一课时是什么类型的资料？

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3 一个接一个教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：3 一个接一个教学设计第一课时

正文

一个接一个

教学目标:

1.熟练地朗读课文,理解课文内容。

2.有感情地朗读课文,体会课文中的小朋友矛盾心理。

3.激发学生的想象空间。

教学重点:理解课文内容。

教学难点:体会课文中的小朋友矛盾心理。

教学过程:

一、做游戏,引入新课

1、让几个小孩子上讲台一个接一个传玩具,激起孩子们的学习兴趣。

2.引入课题

今天我们学习一首诗,写的就是我们小朋友的事情,诗的题目叫做《一个接一个》。听老师读一遍,说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情?

【通过小学生自己的生活,来理解诗中小作者的生活。让生活贴近课文,把课文拉近生活。】二、自读课文理解课文。

1.自由读(老师提出自读要求)

(1)借助拼音读准音。

(2)词儿连读不拖音。

(3)句子停顿看标点。

(4)最后标上小节数。

2、闯关大比拼

这一节课我们也要一个关接一个关的闯,闯关成功一个将会得到一面旗子。

(1)第一关:课文有几节?

(2)第二关:

a、给下面的多音字选择正确的读音。

睡觉;(jue jjiao) 觉得(jue jiao)玩着(zhao zhe)睡着(zhe zhao) 不、读准轻声字

踩影子跳房子小伙伴们有趣的别的孩子

(3)第三关:儿化音和偏旁以及长句子的读法

a. 一会儿b.单耳旁----却c.操场上/ 却响起了上课铃声。

(4)第四关可:课文中的小朋友一个接一个做了那些事?

a. 小组合作交流。

b. 用笔画出来。

c. 小组汇报交流结果。(老师相机板书)

d. 踩影子、做梦是在哪一节里?(第一节)

三、研读课文重点探究

1.学习第一小节。

(1)齐读第一小节。

(2)师:这一小节里面,小作者在做什么事情?她喜欢做吗?还要做什么事情?生:踩影子睡觉板书:踩影子睡觉多玩一会儿

(3)大家想一想,在大人叫“我”回家睡觉的时候,我一开始是高兴还是不高兴啊?从哪句

话里面能够看出来?学生体会“我好想多玩一会儿”,说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候,我们应该怎么做?小作者是怎样做的?体会“不过”的用法:虽然小作者一开始不太高兴,但是很快想到了,听大人的话回家睡觉也有好处。

2指导学生有感情地朗读第一节。

3同桌之间自学第二、三节,并有感情朗读课文。

四、再读课文深化理解

(1)学生自由朗读全诗,体会诗中的意思。

(2)默读全诗,说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么?生:是指一件又一件“我”

喜欢的事情。生:是指一个又一个大人给“我”的命令。生:是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情,后来都变成了“我”喜欢做的事情。

(3) 再读最后一节,说说你读懂了什么?我们要像文中的小孩子保持积极、乐观、向上的心态。

(4) 从中可以看出孩子还具有什么样心性?(孩子好奇心强)

【通过解题,理解文章所要表达的思想感情。同时也锻炼学生的思维概括能力和语言表达能力。】

五、布置作业

1、朗读全诗。

2、背诵全诗。

板书设计

一个接一个

踩影子多玩一会儿

睡觉不上学起床上学

不上学上课没有上课铃

资料摘要

3 一个接一个教学设计第一课时

3 一个接一个教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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