三位数的加法说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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课题:三位数的加法(第一课时)教学目标:1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。2、能结合计算体验计算方法的多样性,并与同学交流自己的计算方法和计算过程。3、结合学习活动,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。教学重点:通过探索,掌握三位数加法不进位和个位满十进位

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所属课文：三位数的加法

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2018-05-24 13:32:00

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学校：黔江区阿蓬江镇白杨坝小学校

三位数的加法说课稿【一等奖】

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2018-05-24 13:32:00

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关键词：三位数的加法说课稿【一等奖】

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课题:三位数的加法(第一课时)

教学目标:1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。

2、能结合计算体验计算方法的多样性,并与同学交流自己的计算方法和计算过程。

3、结合学习活动,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。

教学重点:通过探索,掌握三位数加法不进位和个位满十进位加法的笔算方法。

教学难点:相同数位对齐,从个位加起,个位满十向十位进一。

教学过程:

一、复习引入:同学们还记得一年级我们学过的两位数的加法,怎么去列竖式计算的吗?

出示课件例题32+25= 54+28= 的竖式计算(学生独立完成,并交流总结)

计算两位数的加法时要注意:1、相同数位要对齐。

2、从个位加起。

3、个位满十,向十位进1,算十位时要加上个位上进上来的1。二、探索、解决问题

1、教师出示例1的主题图。

教师:你得到了哪些信息?能提出什么数学问题?放手让学生

起来说。要解决这个问题,算式怎么列?(220+260=)这就是我们今天要学习的三位数的加法。(板书课题)

(1)学生独立尝试计算。教师:你能用自己的方法计算出它的结果吗?算完之后,把你的方法说给大家听。

(2)集体汇报,交流方法。(学生说,老师板书)

教师:小朋友真了不起,不仅用多种口算方法算出了这道题的得数,而且还请了竖式来帮忙,以后大家可以用自己喜欢的方法来计算这样的题目。

(3)教师演示用竖式计算的方法。

教师:列竖式应该注意什么?(让学生回答)

2、教师出示例2的主题图。

教师:你从图中知道了哪些数学信息?放手让学生起来说。

教师:刚才我们通过计算,知道了买220支钢笔和260支铅笔共要480元,要求丰收小学共有学生多少人怎样列式?(433+418) (1)学生尝试计算教师:你能算出433+418得多少吗?想办法试一试。算完的同学和同桌说说是怎么算的。

(2)教师利用多媒体课件演示:演示完后,请同学上台用竖式计算。随后再次利用多媒体演示竖式计算的方法,并提醒学生在利用竖式计算时应该注意的地方。

(3)议一议:你觉得在计算中要注意什么?相同数位对齐;相同数位上的数相加,从个位加起;个位满十向十位进一,算十位时要加上个位进上来的1。

3、试一试(课件出示)抽三名学生上台板演,其他学生做在练习本上。

三、巩固新知1、完成“课堂活动”1、2、3题。让学生独立完成在书上,然后抽生汇报。

2、完成练习八1—4题。学生完成在作业本上。

四、小结通过今天的学习我们已经学会了三位数的加法,还有什么问题,请大家在课余时间相互讨论,互相学习。

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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