4 空气也是生命之源优秀教案

4、空气也是生命之源

教材分析:《空气也是生命之源》是新课标苏教版小学四年级上册教学内容。本课首先认识空气也是生命之源,在探究我们周围空气污染的原因和危害,增强学生保护空气的意识。保护环境人人有责,小学生也应该做力所能及的事,最终使学生意识到空气对生命的意义,了解人类活动对大气产生的不良影响和保护大气的重要性。

学情分析:学习本课之前,学生已有了一定的生活经验,通过耳闻目睹也发现一些污染空气的现象,并且也知道了空气的一些性质。这些仅仅是零碎的事实,学生还不能把这些事实联系起来,也没有认识空气是重要的生命之源。本课重点是让学生意识到大气污染的严重性,从而为保护环境采取一些切实可行的行动。教学之前用百度在网上搜索空气污染的相关教学材料,然后根据课堂教学需要,用百度在网上搜索相关的资料,课堂放给同学们阅读、收看,给学生听觉视觉上的直观感受。

教学目标

探究过程和方法:

·会研究车辆尾气对植物的影响

·学会小组调查、访问的方法,及总结调查数据的分析

知识与技能:

·知道空气和水一样,也是生命之源,要防治空气污染

了解保护洁净的空气,就是保护我们自己

情感、态度与价值观:

·从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性

·空气和生命是密不可分的

·意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染

教学重难点

重点:空气也是生命之源,我们有责任保护它

课时安排二课时(课堂一课时,课后调查汇报一课时)

教学准备

盆栽植物两盆,塑料袋,空气污染的图片,让学生准备有关空气污染的资料

教学过程

一、导入

1、我们已经研究了空气的不少性质,你能总结的说一说

2、世界环境日是什么时候?今年的口号是什么?(水-20亿人生命之所系!)

3、其实空气也是生命之源,人常说:三天不吃饭还能活,三天不喝水就活不了,如果没有空气,那三分钟都不行。

加深世界环境日的保护意识

意识空气的重要性

二、自主学习

1、空气和生命的关系

(1) 为什么说空气也是生命之源呢?

(2)观察P12三幅图,你想到了什么?

空气是生命的关键

意识到没有空气就没有生命

2、我们周围的空气

(1)空气是我们不能离开的,但是我们现在处在怎样的空气中呢?哪个小组愿意来介绍你找到的资料?

(2)人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到,怎么知道空气受污染了呢?

(3)讨论研究P13的车辆尾气实验

讨论空气和生命是密不可分的

从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性

3、我们能做什么

(1)空气被污染了,而且还在不断污染着。我们能做什么呢?

(2)小组根据实际情况制定宣传计划

(3)有价值的提议,可以向有关部门建议

让学生从小学生的角度讨论我们能做的,

意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染

4、调查反馈

(1)展示收集的资料

(2)空气污染还会造成哪些危害?

收集了解车辆尾气的“毒害”性会收集资料

三、课外拓展

1、调查了解当地采取了哪些措施防治空气污染

2、出一份保护、防治空气污染的小报

延伸到课外,学生合作的完成了解保护洁净的空气,就是保护我们自己

.板书设计:

4.空气也是生命之源

1.空气也是生命之源:生命离不开空气

2.空气污染的原因:人类活动

3.空气污染的危害:含有大量有害物质,严重时会危害人类健康和动植物生长

4.防治空气污染的措施