2 我是什么板书设计

《我是什么》教案

一、复习旧知

师:孩子们,今天我们继续学习第30课------《我是什么》。(齐读)

还记得上节课我们学习的生字宝宝吗?好的,那我们赶紧来做个小测试吧。(发布课堂练习)

预设:全对:哇,你们可真了不起。有错:出示错题,请同学来读,再请错误的同学读。

瞧,我们的学***台已经把你们优秀的成绩都记录下来啦。现在老师把生字宝宝藏起来了,藏到哪儿呢?让我们乘着小火车去寻找吧!小小火车开起来——

二、品读课文。

(一)、整体感知课文,学习一、二自然段。

1、熟记了生字宝宝,我们才能把课文读好。请你们轻轻打开书本,翻到第144 页。听清楚张老师的要求:大声自由地朗读课文,并且边读边思考:课文中的“我”是什么?

2、大家读得非常认真,通过刚才的朗读,你们知道我是什么了吗?出示水珠图片,瞧,多么可爱的小水珠啊!

它可是一位神奇的魔术师呢!它能变成什么呢?请你们用自己喜欢的方式读一读课文的第一、二自然段,并圈一圈水变成了哪些事物。

出示读书要求:

读一读:请你用自己喜欢的方式读课文。

圈一圈:水变成了哪些事物。

(四分屏展示学生学习动态。)

不动笔墨不读书,你们的习惯可真好,我想请一个同学读读你圈出的生字词。

现在谁再来用自己的话说说水都变成了哪些事物。

你说得真完整,是我们学习的好榜样。/

谁再来说一说水还变成了什么?

(二)合作学习。

看来合作的力量确实很大。接下来就请大家合作学习这两个自然段的内容。看一看水又是怎么变的呢?

在合作之前,老师还有几个小小的提示,我们一起来看看:合作提示:

1、点一点水的动画。(提前推送动画,帮助你们更好地理解水是怎样变化的)

2、写一写水的变化。(课堂提问,将水变成的事物填在相应的位置)

3、说一说变化过程。(小组内互相说一说水的变化过程,加深印象)

为了加深印象,老师在你们的电脑里藏了一个小动画,大家可以点一点它。把动画看完后,再和小组的同学一起,将老

师给你们准备的资料写一写,拍个照,上传到大屏幕上。并在组内说一说水是怎样变化的,小组长请记住:组内的每个同学都要开口说。说完后再推选一人参加全班的交流。

(四分屏展示学生的学习动态)

哪个小组愿意派代表来说说水是怎么变化的呢。

生汇报

提示生说完整:如果没有说完整就追问,接着呢?

你可真了不起,居然能用自己的话把书上的意思表达了出来。/你可真了不起,居然和书上的语言一样,把掌声送给他!

你喜欢水的这些变化吗?那你最喜欢水的哪种变化呢?请你用:我喜欢水变成---------------因为------------------。来说一说。

学生讲到哪句就引读哪句。

A、讲到云时,生读完。引导理解白衣服、黑衣服、红袍这些云有时候穿着白衣服,(出示图片)那就是——白云有时候穿着黑衣服,(出示图片)那就是——乌云。

早上的太阳照着云朵,云朵红彤彤的(出示图片),那就是——朝霞

晚上的太阳映着云朵,云朵红艳艳的(出示图片),那就是——晚霞。

“云”多像一位爱美的小姑娘啊!这样美丽的姑娘你喜欢吗?(喜欢)让我们一起来读一读,读出你对她的喜爱吧!

(评价:从你的朗读中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得

意。谁愿意挑战他?评价:瞧,你读得乐滋滋的样子让人一看就知道你一定很喜欢。)

拓展

水真的是千变万化,它除了可以变成云、雨、雹子、雪之外,还可以变成什么事物呢?谁来说一说。

你真是一个留心观察生活的孩子。/原来,##也是水变化来的呀。

预设;彩虹。

哇,你可真了不起,居然知道彩虹也是由水变化来的,同学们,你们知道吗?彩虹是气象中的一种光学现象。当阳光照射到半空中的雨点,光线被折射及反射,就在天空上形成了拱形的七彩的光谱。

(三)、课中休息:《小雨沙沙》

刚才大家学得这么投入,老师决定奖给你们一首歌。我们一起唱起来动起来吧。

过渡:唱完歌跳完舞,放松之后,让我们继续来学习吧! (四)、学习3、4段。

通过刚才的学习,老师发现你们一个个都是学习小能手。接下来我就把主动权交给你们,学习三、四自然段,你们有信心学好吗?

在学习之前,老师给大家提供一些资料,请你们读完课文后,仔细阅读老师推送的各项资料,然后说说:你知道了什么?你是

从哪里知道的?(推送几个资源包:治理方法,水的脾气温和的,暴躁的图片以及暴躁的视频)

汇报:

1.从课文内容中,我知道到了水到了这些地方——学生读句子。从个组句子中你又发现了什么?我发现了水的变化,从安静到喧闹,从小到大。好文章是读出来的,孩子们,请你们读一读这些写水变化的句子吧。

2.从老师推送的资料中,我还发现了水是有性格的,它还有脾气呢。有时候温和,有时候暴躁。

我发现,温和和暴躁是一对——反义词

2.水宝宝脾气温和的时候,它会……水宝宝脾气暴躁的时候,它会……

3.是啊,因为水宝宝会帮人们灌溉田地、发动机器,所以人们说它脾气很……因为水宝宝会淹没庄稼、冲毁房屋,所以人们说它脾气很……

3.从平时的观察中,我还发现了人们只要把水管理好,它就能为我们做很多很多的事情有。但是如果管理不好,水就会变成灾害。

4.我突然想起以前读过的”大禹治水“的故事,我知道了,古代人们被水灾害得好苦,人们想了很多办法去治水。

5.我还发现了,只要多种树就可以防治水灾。

师小结:水可以变成很多种形态。水可以为人们做很多的好事,但也

会给人类带来灾害。我们要好好管理水,让它多为人类做好事,少做坏事。

四、写字教学。

孩子们,在学习课文时,我们还有一个很重要的任务,就是要学会正确、规范地书写汉字。这一课,有个很有意思的汉字需要大家来书写。

出示”冲“字。这个字在古时候是这样的。你觉得要你写成这样的汉字感觉怎样?是啊,好难,但是它很形象。随着时代向前发展,我们的汉字发生了很大的变化,这个字现在简化后就变成了”冲“。那么,怎么写好这个字呢?老师给大家推送一个小视频,你们看完后就知道怎么写了。下面,请同学们戴上耳机,认真观看。

等学生看完后,就推送一个带有王字格的冲字。让学生坐好姿势,拿起笔,将笔尖放在起笔位置,开始第一笔:向下轻顿;第二笔:顿,向右上45度角甩;第三笔——这样带着学生写一个”冲“字,写完后,如果有时间,再让学生在后面跟写一个。再拍照,上传。

四、总结。

在今天的这节课里,老师发现:你们每个人都很认真,状态都很好,每位同学都有进步。你们不仅清楚地了解到了水是怎样的变化的,还知道了许多与水相关的知识,最后,你们书写的汉字也非常漂亮,老师会把你们的作品带回湖南去,让我的学生们也学习学***家同意吗?好的,下课。