12 坐井观天教学设计及课堂实录教案推荐

部编版教材二年级语文《坐井观天》学习活动方案楚雄市北城小学李美华

【学习目标】

1.认识3个生字,会写8个字,有积累词语的兴趣。

2.有感情地朗读对话,能分角色朗读课文,体会青蛙自信、傲慢的语气。

3.能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象,续编故事。

【学习重点】分角色朗读青蛙和小鸟的三次对话,在朗读过程中理解课文内容,提高朗读能力。

【学习难点】发挥想象,理解寓意。

【教学课时】

【教学准备】

学生:课前预习课文,自学生字。

教师:准备识字卡片,纸筒、头饰、多媒体画面、教学挂图和相关音乐。

【学习活动流程】

一、谈话导入新课。

1.大屏出示青蛙和小鸟的图片。师:今天老师给同学们带来了两位新朋友,(认识它们吗?)它们之间还发生了一个有

趣的故事呢?想知道吗?就让我们一起走进第13课《坐井观天》。2.生读课题,板书课题。

二、活动二初读感知,识记生字

活动任务:思考“这个故事讲的是谁和谁的一件什么事”

活动流程:1.明确任务:将活动一呈现出来,引导学生明确此次活动的任务。

2.自主学习:用自己喜欢的方式读课文,思考问题。

3.小组讨论:在小组长组织下有序交流,讨论后形成小组成果。

4.展示分享:一个小组前台展示讨论成果并组织其他小组分享不同意见。

5.梳理提升:

(1.归纳课文内容。2.四人小组自主识字,探索识记方法,师巡视指导。3.检查小组识字情况。4.区别““渴”、“喝””的字形,练习书写。)

过渡:青蛙和小鸟在为天的大小这件事争论着,那么他们对天的大小有什么不同的看法呢?就让我们一起走进活动二。

三、活动二朗读感悟

活动任务:讨论“青蛙和小鸟对天的大小有什么不同的看法?”

活动流程:

1.自主学习:认真听教师范读课文,用“——”和

“~~~~~”画出青蛙和小鸟对天不同看法的句子。

2.小组讨论:在小组长组织下有序交流,讨论后形成小组成果。

3.展示分享:一个小组前台展示讨论成果并组织其他小组分享不同意见。

4.梳理提升。

(1.指导学生找出青蛙和小鸟的三次对话。2.指导学生分角色朗读。3.播放动画:小鸟飞过田野,飞过高山,飞过山林,飞过城市……理解”一百多里”。)

四. 活动三朗读感悟

活动任务:讨论“青蛙和小鸟为什么会有不同的看法?”

活动流程:

1.自主学习:同桌分角色朗读课文。

2.小组讨论:在小组长组织下有序交流,讨论后形成小组成果。

3.展示分享:一个小组前台展示讨论成果并组织其他小组分享不同意见。

4.梳理提升。

(1.引导学生根据课文内容回答。2.用“因为……所以……”谈谈自己的理解。如:A、因为青蛙整天坐在井里,看不到井口范围以外的天,所以它以为天“只有井口那么大”。B、因为小鸟天天在空中飞,亲眼看到天很大很大,所以它认为天“无边无际”。) 3.理解词语“无边无际”。4.指导学生有感情的朗读。读出小鸟赞

叹天很“大”的语气。青蛙的话用自信、傲慢的语气;小鸟的话用劝告、诚恳的语气。5.引导学生交流:青蛙如果跳出井口,会说些什么?

五、读后悟理,理解寓意

头脑风暴:学了这个成语故事,你有什么感受?

1.引导学生理解故事寓意。

2.师小结:(是啊,同学们,千百年来,直到今天,人们一直认为这是一只眼界狭小,见识短浅的青蛙,所以人们常常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭小,见识短浅的人。) 3.举一些生活中的例子,如:

(1)小明这次到北京转了一圈,可开眼界啦!以前整天呆在村里,坐井观天,没想到外面发生了那么大的变化。

(2)有些人坐井观天,自我感觉特别好,却不知天外有天,人外有人。

(3)我们很多同学坐井观天,很少读课外书,不懂的东西太多了。

……

六、小结

师:所以,咱们每一个同学从小就要多学点知识,多读一些课外书,多出去走走看看,不断地增长自己的见识,你才不会成为一个坐井观天的人,而是一个见多识广的人。

七、板书设计

坐井观天

青蛙:见识短浅、傲慢、自信小鸟:有耐心

我们:要做一个见多识广的人