10 沙滩上的童话第一课时教学设计

《沙滩上的童话》教学设计

教学目标:

1.认识“垒、堡”等16个生字,会写“补、充、炸、死”等9个字。

2.朗读课文,理解“商量、反驳”等词语,读好对话。

教学重点:

1.能在阅读中认识生字16个,会写9个生字,自主积累词语。

2.分角色朗读课文,能读出人物对话不同的语气,感受孩子们的快乐。

教学难点:

1.知道朗读,读出人物对话时不同的语气。

2.通过学习文中孩子所编织的童话,也展开想象编织童话。

教学准备:

1.教师准备课文录音、课件图片。

2.调查学生爱玩的游戏,准备编童话

教学时间:二课时

第一课时

一、联系生活,导入新课

1. 启发谈话:同学们喜欢做游戏吗?你最喜欢的游戏是什么?

2. 出示课文插图。学生观察插图,说一说孩子们在哪里做什么游戏。看图识字:垒、堡。

3. 导语:海边的沙滩是孩子们的快乐天地。有一天,孩子们在沙滩上垒城堡,还编织了一个美妙的童话故事。我们赶快去读读吧。(板书课题)

二、初读正音,整体感知

1. 初读课文:请同学们自由朗读课文,动笔圈圈本课的生字,借助拼音把生字字音读准,把课文读正确、读通顺。

2. 同桌互读生字,交流记字的好方法。

3. 课件出示15个生字,指名认读。让学生找找哪几个生字可以用加一加的方法识记。(堡、攻、驾、记)

4. 指名分自然段接力读课文,给生字正音。

5.指名学生说说读了课文知道些什么。

三、识记生字,指导朗读

1. 学习垒城堡部分。

(1)师范读第2自然段。读后提问:这一自然段写的是什么?(板书:垒城堡)

(2)指导识记“垒”。课件演示“垒”的字形演变过程,帮助识记和理解字义。认读词组:鸟垒窝、工人垒墙、我们垒城堡。

(3)看图,让学生找出“围墙”和“我们插上的干树枝”。动作演示理解“插”。

(4)引读第2自然段。

2. 学习“编故事”部分,读好第一组对话。

(1)课件出示课文第3至6自然段,让学生画出小伙伴们说的话。想一想:孩子们玩游戏的时候做了什么?(板书:编故事)

(2)给“凶狠”找近义词:凶恶。

(3)师生分角色读第3至6自然段。相机指导朗读,指导读好感叹号。

(4)引导学生展开想象,续编童话故事,顺势在语境中理解“补充”。

课件出示:又有人补充了一句:。第五个小伙伴继续补充:。(其中“补充”用红色标识)

(5)指导写词语:补充

①过渡语:同学们补充的故事也很精彩,下面我们来写写“补充”这个词。

②出示:补、充。学生观察并说说关键笔画。教师范写,边写边指导书写要点:左边是“衤”,不要写成“礻”,右边的“卜”的点要写得稍长,这样左右就对称了。“充”的最后一笔“竖弯钩”要写得舒展,这样看起来字就站稳了。

③学生练写。生写字时老师强调姿势。(坐姿:身直头正肩开足平;执姿:一尺一拳一寸)

④投影展示学生的书写,赏评后学生对照再练。

3. 学习“攻打城堡”,读好第二组对话。

(1)读句子“转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的勇士。”结合句子理解“魔窟”。

(2)抓住“反驳”,读好对话。

出示对话:一个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。”

有人反驳:“那时候还没有飞机呢!”

①指名学生分角色读对话,将“有人反驳”的句子多读几遍,在比较中初步感受“反驳”的语气。学生若还读不出反驳的语气,教师可示范朗读。

②语言训练:这是他们想的攻下城堡的办法,你还有什么办法攻下城堡?有人反驳吗?

③教师归纳:像你们这样,说出自己的理由,指出别人的意见错了,就是“反驳”。

(3)抓住“商量”,读好对话。

①教师引读:我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴的意见是——

学生接读:我驾驶飞机去轰炸。

师:另一个小伙伴不同意,反驳——

生:“那时候还没有飞机呢!”

师:我的意见是——

生:“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。”

②归纳:像这样几个人在一起讨论,想办法,就是“商量”。在上一学期的口语交际中,我们还学过用“商量”的语气与别人交流。

③识记“药”。教师引导:你生过病吗?吃过什么药?用“药”扩词。

④识记“商”。出示“商”字:你在什么地方见到过“商”字?用“商”扩词。

(4)联系生活经验,进行说话练习。

①师生齐读第12—14自然段。认读词语“赞赏”,给“赞赏”找近义词。

②引导学生进行说话训练:哪些同学玩过用沙子垒城堡的游戏,你们是怎么挖地道的?与课文中写的有什么不同?

(5)指导写词语“炸死”。

①出示词语“炸死”。

②学生观察,自主练习写词语。

③展示学生的书写,师生评议。相机指导“炸”:右边“乍”字的撇穿插到了火字旁的短撇之下,注意避让。学生再练习书写。

三、总结课文,升华主题

师:在沙滩上,孩子们玩的游戏,一边玩,一边。在一个个童话中,我们编织出了快乐、童趣(板书),愿美丽的童话陪伴着我们开心度过每一天。

四、作业活动

你想到的城堡童话是怎样发生、怎样发展的?和小伙伴互相讲一讲。

板书设计:

10 沙滩上的童话

垒城堡编童话

公主被困攻打城堡

童真、童趣