1、整数、小数的认识（1）第一课时教学设计｜教案在线预览

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六年级下册数学苏教版总复习(一)第一课时教学设计工作单位:太康县独塘乡龚营小学教师:许娟娟完成时间:2018年6月5日总复习(一)第一课时学情分析:总复习单元是学生完成小学数学的全部学习内容之后,在教师引导下对所学内容进行系统、全面地回顾与整理的一个单元。这是小学数学学习的一个重要环节。通过复习,使

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所属课文：1、整数、小数的认识（1）

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2018-06-06 00:28:00

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学校：太康县独塘乡龚营小学

1、整数、小数的认识（1）第一课时教学设计

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关键词：1、整数、小数的�…第一课时教学设计

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六年级下册数学苏教版

总复习(一)第一课时

教学设计

工作单位:太康县独塘乡龚营小学教师:许娟娟

完成时间:2018年6月5日

总复习(一)

第一课时

学情分析:

总复习单元是学生完成小学数学的全部学习内容之后,在教师引导下对所学内容进行系统、全面地回顾与整理的一个单元。这是小学数学学习的一个重要环节。通过复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中数学认知结构,为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

教学目标:

1.使学生通过观察、思考能够对自己所学的知识进行归纳总结;

2.使学生对自己所学知识进行快速回顾,并通过合作交流,增强对知识的梳理概括能力;

3.使学生在汇报过程中增加自信心,提高对数学学习的兴趣。教学重难点:

1.使学生比较快速的回顾梳理知识点;

2.进一步对知识进行汇报总结。

教学构思:

根据教学目标,本单元是复习单元,所有的知识点学生都已经学习过,如果单纯的在台上给学生梳理,学生可能会感到无味,

所以,本节课我设计一道“3×4=12”算式,大家熟悉的式子,让各个小组从这个熟悉出发,发现不同的知识点,然后,让学生上台汇报,提高学生学习数学的兴趣,增强学好数学的自信心。课前准备:

课前我先了解同学们对以前知识的掌握情况及熟悉程度(用谈话的形式了解),这样根据学生的怒同程度进行分组。

教学过程:

一:创设情境

你会读 3×4=12 这个式子吗?

(学生一起读)

二:探究

请同学们观察,并思考,然后说一说自己的发现。

预测回答:

生1:

生2:

生3:

.......

同学们,观察的很仔细,发现的知识也非常好,是不是还有同学有自己想法,还没有说完呢?

那么,现在请同学们,以小组为单位讨论并且记录小组的发现,好的,现在开始吧......

讨论的过程中,巡视并且指导;

把汇总好的知识点展示在黑板上;

小组成员上台汇报本组的发现及想法;

把各小组的发现整理归纳:数与代数

图形与几何

统计与概率

综合实践

同学们真的很了不起,由3×4=12 这么简单的算式,有这么多的发现,看来大家思考的分认真,总结的也很仔细。

那么,通过本节课同学们你有什么收获呢?

预测回答:

生1:

生2:

生3:

......

好看来大家收获都很大,那么从今天上到这里了,

今天的作业是,用我们发现的眼光观察生活,写一篇数学日记。

好,同学们,下课。

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：1、整数、小数的认识（1）第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、整数、小数的认识（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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