搭一搭（二）优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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搭一搭(二)教学目标:1、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。2、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。教学重点难点:理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。教学方法:动手实践、合作交流教学准备:小棒课件教

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所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-30 15:10:00

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学校：建平县烧锅营子乡九年一贯制学校

搭一搭（二）优秀教学设计说课稿

未知

2018-05-30 15:10:00

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关键词：搭一搭（二）优秀教学设计说课稿

正文

搭一搭(二)

教学目标:

1、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

2、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

教学重点难点:

理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

教学方法:

动手实践、合作交流

教学准备:

小棒课件

教学过程:

一、问题、情境导入

(1)、计算有余数的除法算式时注意什么?

(2)这节课我们继续学习有余数的除法,请同学们一起来看主题图,从图上你都知道了哪些数学信息?

生:淘气和笑笑在搭房子

生2: 6根小棒搭一个房子

生3:一共有16根小棒

请你根据知道的信息提出一个数学问题。

二、探究新知

(一)、16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,填一填。

1、学生动手搭一搭。

2、完成算式。16÷6=2(个)……4(根)

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根.

3、说说算式每一步的意思。

(二).由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。

1、结合上面搭房子的过程,用竖式计算。

2、引导学生小组内议一议,竖式中每一步的意思。

3、体验余数一定要比除数小。

4、谁还有不明白的问题?

5、总结有余数除法竖式计算方法。

一商二乘三减四比

(三).看一看,说一说。

先观察,再解释算式的意义。

13÷5=2……3

生1:把13辆坦克平均分给5个小朋友。每人分到2辆,还剩3辆。

生2:一共有13片树叶,5片树叶粘成一朵花,可以粘2朵花,还剩3片。

三、练一练:

1.练一练。第一题,第二题,第三题。

2.练习竖式书写格式并加深理解。

直接填在书上,集体订正。

三、总结:这节课有哪些收获?

生1:我学会了有余数的除法竖式计算。

生2:有余数的除法能解决生活中的很多问题。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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