上学时间国家获奖教案

上学时间

教学内容:北师大版二年级下册82-83页。

教学目标:

1、通过记录、讨论一周上学时间的实践活动,感受时间在日常生活中的作用,体验运用时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程,获得初步的记录时间的数学活动经验。

2、在记录、讨论一周上学时间的实践活动中,了解一些初步记录数据的活动方法,初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间相关的内容。

3、结合上学时间的现实情境,发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力,并在解决问题的过程中,积累从头到尾思考问题的经验,并初步发展合作交流能力和反思意识。

教学重点:

加深对经过时间的理解,掌握求经过时间的方法。

教学难点:

养成遵守时间,珍惜时间的好习惯。

教学过程:

一、谈话导入。

师:孩子们,喜欢看电影吗,今天刘老师带来的影片可比好莱坞、迪士尼的精彩多了,因为它的演员全是我们班的同学,一起欣赏吧!

师:影片中的同学用了哪些交通方式来上学?

师:同学们每天来上学,家长会采用不同的方式把你们送到学校来,有的可能骑车来,有的可能开车来,有的可能住得近走路过来就可以,每个同学来上学的方法是不一样的,用的时间也就不相同。

师:学习了第七单元时分秒以后,我们已经能够准确认读时间,还会计算经过时间,今天这节课我们就利用已有的知识一起探索与上学时间有关的综合实践活动,让我们共同走进数学好玩之上学时间。(板书课题)

二、探索新知。

1、发现信息。

师:我们的好朋友淘气今天也来和我们一起上数学课了。(课件播放)

(嗨,大家好,我是淘气,今天我又来和大家一起上数学课了,我真高兴,我还给大家带来了一张今天早上刚拍的照片呢,快来看)

师:咱们快来一起看看这张照片,从照片里你发现了哪些信息?

预设1:淘气出发上学的时间是7时30分。

预设2:淘气到校的时间是7时50分。

师:他发现了淘气的出发时间,和到校的时间,谁还有不同的发现?

师:呀,你还知道他从出发上学一直到学校要经过20分钟,太厉害了,你是怎么知道的呢? 师:用到校时间减去出发时间。

师:现在谁能完整的给大家讲一讲这张照片所有的信息?

2、猜测每天到校时间是否一样。

师:请你们猜一猜淘气每天上学路上用的时间一样吗?说说你的理由。

预设1:我觉得不一样,他每天可能用的交通工具不一样,可能有时快,有时慢。

师:看来,交通工具不同,用的时间也不同。

预设2:不一样,可能会碰到路上施工,要绕路行走。

师:你的生活经验真丰富,看来,走的路不同,用的时间也不同。

预设3:有时候可能会堵车,用的时间也不同。

师:对,堵车很常见,这样时间也就不一样了。

预设4:过马路要等红灯,也需要时间。

师:看来等红灯可能也会有影响。

3、讨论怎样记录。

师:看来我们同学都认为淘气每天上学路上用的时间是不一样的。到底我们猜得对吗?需要验证一下,你有什么好方法?

预设:可以记录一下他每天上学用的时间。

师:(板书:记录)这个方法太好了,可以记录每天上学用的时间。

师:那咱们就来记录一下,小任务来了,谁来给大家读一读活动任务?要求声音洪亮!(生读) 师:现在请四人小组合作讨论,怎样才能完成这个任务,小组长带领组员讨论,并把你们组讨论的结果记录在记录单上,开始!

(学生活动,师巡视指导)

师:哪个小组愿意分享你们组的讨论结果?

生1:我们组认为要知道每天出发的时间,和每天到校的时间。

师:有人想对他说的两个时间进行解释说明吗?我想问一下,出发时间也就是一件事情的什么时间?到校时间呢?对了,出发时间就是开始时间,到校时间就是结束时间。

师:出发之前在家里的活动时间要记录吗?对了,之前在家洗漱的时间不需要记录。我们要记录出门那一刻的时间,也就是出发时间,到学校的时候再看一下表,这是我们的到校时间。

师:我在好多组的记录单上都发现了大家需要记录这两个时间,出发时间和到校时间(板书)。师:为什么要记录这两个时间呢?对了,从出门到学校才是路上用的时间。

生2:我们组认为要把路上的时间算出来。

师:我还看到大家说要把这两个时间的差算出来,算的什么时间呢?是的,就是我们路上用的时间。(板书:路上用的时间)我们好多小组都提到了这一点,真不错!

生3:我们组写了星期一到星期五。

师:你知道这是什么意思吗?一个星期有7天,为什么只写星期一到星期五呢?

师:我们连续记录五天的情况,有好几天的时间进行比较,就能知道淘气每天上学路上用的时间一样还是不一样了。

师:看来除了记录三个时间以外,还要记录日期(板书)。

生4:我们组认为应该做一个表格。

师:请你们组成员上台给大家展示一下怎样设计表格。

师:除了要记录内容以外,还应该有一张记录表(板书),这样才能让我们的记录更加清楚。

通常我们使用的表格有这样两种形式。(课件)

师小结:孩子们,刚才通过咱们的讨论,为了完成这样的小任务,我们要记录日期、出发时间、到校时间,并且算出路上用的时间。

4、怎样准确记录。

师:在我们全班同学的建议下,淘气要开始记录了,淘气要想记录的清晰准确,你有什么好的建议?或者提醒他注意什么呢?

生1:这五天每天去学的方式应该一样,不能一天汽车,一天走路的。

师:哦,我明白了,要建议淘气每天上学都用同样的交通方式。

生2:要认真一些,日期不能搞混。

生3:必须要把表看准,否则记录的时间也不准确。

师:认准时间很重要!

生4:在路上不能耽误时间、不能玩、不能停留。

生5:表上的时间必须准确。

师:如果我们不能用同一块手表记录从家出发和到达学校的时间,就要注意把家里的表和学校的表调成一致的。

5、完成淘气记录表。

师:虽然我们给淘气提了那么多好的建议,可是淘气偏偏是个小马虎,他把这个星期前四天的上学情况记录的乱七八糟(板书),你能帮他把表格填写完整吗?

师:请同学们拿出学习单,看谁算得又快又好!开始!

(选四位同学上台板演)

师:四位同学说说你是怎样算的?哦,是用到校时间减去出发时间,谁也是这样做的?

师:你算得特别快,我想知道是怎么算的?哇,你还发现了到校时间和出发时间的整时部分相同,直接用分去减,看来喜欢动脑筋可以帮我们找到解决问题的捷径。

师:请观察淘气前四天上学路上用的时间,你有什么发现?

预设1:淘气星期二和星期三路上用的时间一样,其余两天不一样。

师:淘气每天路上用的时间有时一样,有时不一样。

预设3:我发现这些时间都在20分左右,差别不大。

预设3:星期一路上用的时间最少,星期四路上用的时间最多。

师:你能猜测一下星期四发生了什么,路上用的时间较长?每天的上学时间大致一样,但又有差异,存在一定的随机性。

师:根据前四天的上学情况,你能推测一下星期五上学的时间吗?

师:同学们的推测都有理有据,可是星期五出了一点意想不到的状况,路上用的时间比前四天都长,是因为什么呢?注意听:(课件)这一天淘气7:30分出发,走了7分钟他突然

一拍脑袋,哎呀,忘带水彩笔了,赶紧一路小跑回家,用了3分钟跑到家,取完水彩笔又用了20分钟才到学校,进校门的时候铃声都已经响了。

师:星期五淘气在路上用了多长时间?同桌之间说一说,

师:谁来说说你们交流的结果?我们来算一算淘气路上用了多长时间,画图:7分+3分+20分=30分,所以星期五淘气路上用了30分。请同学们把这两个时间填在自己的学习单上星期五这一栏,并且在学习单上算出淘气星期五到校的时间,谁来说说你是怎么算的? 师:我们用出发时间加上路上用的时间就是到校的时间。

师:看了淘气星期五的上学情况,你想对他说些什么?

师:以后我们一定要养成每天睡前整理、检查书包的好习惯,可千万不要丢三落四的!

师:下周一淘气他们学校要外出研学,老师要求8时30分在学校门口集合,他什么时间出发比较合适?说说你是怎么想的?

师小结:大家的想法都有道理,我们可以根据实际情况,合理安排出行时间。

6、生活中的应用。

师:咱们学习的这种记录方法可真有用,除了能帮我们解决上学时间的问题,还能帮我们解决很多生活中的问题呢,不信,咱们一起瞧瞧去!请同学们带着思考的眼光欣赏几位同学带来的微课,希望对你有所启发。

师小结:这几位同学的微课中有一个共同点,都像我们今天一样,都发现了一个问题,为了解决这个问题,设计表格,记录一周的数据,然后对数据进行分析,最后得出结论,解决了问题。希望同学们在今后的学习中也能不断发现问题、分析问题、解决问题。7、自我评价。

师:刚才我们亲身经历了一系列活动,你觉得自己表现怎么样?请拿出学习单,找到自我评价表,进行自我评价吧!

师:第一条遇到问题后,能够想一想先做什么,后做什么,请同学们回忆刚才解决问题的时候你是不是思路清楚,能够从头到尾的思考问题;第二条学会了如何测量时间和做记录,请同学们想想自己是否掌握了测量和记录时间的方法,第三条能根据表格回答问题,请同学们思考自己是否读懂了表格里的信息,能够独立填写表格。

师:谁来说说自己哪个方面做得最好?

师:看来大家都从不同方面有自己的收获了。

师:回想一下,为了解决“每天上学路上用的时间一样吗?”这个问题,从刚才我们接到任务,到现在完成任务,我们先做了什么?再做了什么?

小结:我们先进行了小组讨论(板书:讨论),然后填表(板书:填表),紧接着用这张记录表对数据进行分析(板书:分析),得到我们想要的结论,最后我们进行自我评价(板书:评价)

8、绘本推荐。

师:老师知道同学们都非常喜欢数学绘本,今天老师要给你们推荐一些与时间知识、合理安排时间有关的数学绘本,有《赶不上的轮船》、《最准点的邮递员佩德罗》、《钟表上的滴

滴和哒哒》、《肚子里的闹钟》、《谁偷走了我的时间呢》和《时间的故事》。希望同学们课后能挑一些去阅读,并与同学们分享你的体会。

三、布置任务。

师:最后老师给大家布置一个任务,请同学们课后记录自己一星期的睡眠时间,制作成表格,和同学们交流分享。

板书:

上学时间

记录

讨论日期填表

分析星期一评价星期二星期三星期四星期五

记录表

出发到校

时间时间

路上用注意事项的时间

别贪玩认真记录对准时间画图:7分+3分+20分=30分 7:30