1 长江之歌教学设计范文

《长江之歌》教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会5个生字,理解由生字组成的词语。

3.通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。

教学重点:

指导有感情的朗读。

教学难点:

有感情的朗读。

教学方法:

情境教学

教具准备:课件查阅资料

教学过程:

第二课时

一、激情导入

1.(在课前播放《长江之歌》背景音乐之下教师导入)

爱国是一个古老而永恒的主题,一代代诗人在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。这首歌通过赞美歌颂长江,表达诗人对长江对祖国深深地热爱赞美之情。今天我们就来继续学习《长江之歌》(板书:长江之歌)

3.上节课让同学们回去查找了有关长江的资料,谁能和大家来分享一下你所查到的长江?

学生展示自己搜集的资料,汇报自学成果。

长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。干流流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省、自治区、直辖市,于崇明岛以东注入东海,全长6300余公里,比黄河长800余公里,在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马孙河,居世界第三位。但尼罗河流域跨非洲9国,亚马孙河流域跨南美洲7国,长江则为中国所独有。

4.请同学们看,这就是长江的示意图(多媒体出示地图,指出长江的位置和所流经的地方)

二、品读。

《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势,怪不得作者说——出示(引读):

我们赞美长江,

你是无穷的源泉;

我们依恋长江,

你有母亲的情怀。(引读)

读了这句诗你有没有想了解什么的。

(1)为什么说长江是无穷的源泉?

(2)“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?

2.精读第1节

(1)自由读,分组讨论:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

(2)交流

出示:你从雪山走来,

春潮是你的丰采;

你向东海奔去,

惊涛是你的气概。

教师小结:“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她源泉是无穷的。

指导朗读:这两个分句我们该怎样读?哪些词提示了你?

(第一个分句要读得柔和一些,因为长江是“走来”,第二个分句读时要让人感觉有气概,因为长江是“奔去”。)

(2)默读第1节,思考:从哪些地方看出长江有母亲的情怀?

出示:你用甘甜的乳汁,

哺育各族儿女;

你用健美的臂膀,

挽起高山大海。

第一句读得很深情,最后一句读出“赞美”“依恋”

教师小结:“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江看作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离。

指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。

让我们一起来读好这几句话,记住,一定要有感情。

精读第2节。

(1)听师朗读,思考:从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?

(2)交流:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

教师小结:“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉。

“灌溉花的国土”:祖国的领土那么大,长江能将它们一起灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。

“推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷的。

从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?

教师小结:“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用。

(3)师引读:所以,“我们——赞美长江”

(4)同学们,作者从空间和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢?此时你想对长江说些什么,能不能用自己的话来夸夸长江?

师小结:是啊!长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。齐读。

(5)师生合作朗读

(6)跟着音乐歌唱长江之歌

三、练习

1.填空:

你从雪山走来,________;你向东海奔去,________。你用甘甜的乳汁,________;你用健美的臂膀,________。我们赞美长江,________;我们依恋长江,________。你从远古走来,;

你向未来奔去,。你用纯洁的清流,;你用磅礴的力量,。我们赞美长江,;我们依恋长江,。

2.每人写两句保护母亲河的宣传语。

四、补充课外知识,还有哪些描写长江的诗句。

五、布置作业:

1、在网络上收看纪录片《话说长江》。

2、背诵诗歌。

板书设计

长江之歌

无穷的源泉母亲的情怀

赞美依恋