6 半截蜡烛优质课教案整理

《半截蜡烛》教学设计

含山县仙踪中心校乔小艳

教学目标:

1、在理解课文的基础上,说一说伯诺德夫人一家人在危急关

头是怎样与德军周旋的。

2、体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及

心理活动,感受伯诺德母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

3、有感情的朗读课文。

教学重点:

抓住伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动,感受他们在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

教学难点:

引导学生感悟危急时紧张可怕的气氛。

教学准备:PPT

教学过程:

一、谈话导入

1.齐读课题。

2. 这是怎样的半截蜡烛?

3.将情报藏在蜡烛里,这是个绝妙的主意!那你能说说妙在哪呢?

这绝妙的方法就万无一失吗?它有什么隐患?

二、整体感知

1.接下来,伯诺德一家三口和三名德国军官围绕着半截蜡烛展开了一场没有硝烟却又令人窒息的斗争。

2.请同学们默读课文3——7自然段,思考:①这是一场什么样的斗争?你能用一个词概括吗?②蜡烛一共被点燃几次,伯诺德一家又做了几次努力想熄灭蜡烛?结果如何?

三、精读感悟

教师引导学生学习第一次努力

1.请学生朗读第3自然段。

2.蜡烛被点燃,可能酿出怎样的后果?

3.危急关头,伯诺德夫人是怎样做的呢?划出有关的语句,认真读一读,思考作者从哪些方面刻画伯诺德夫人这个人物形象的?(普及刻画人物形象的方法有:语言、动作、神态、心里)

4.从这些词语中,你体会到伯诺德夫人是个什么样的人呢?(同桌交流)

重点围绕以下内容点拨:

①从伯诺德夫人“急忙”取,“轻轻”吹你体会到了什么?②想一想,应该怎样读伯诺德夫人的语言(幻灯出示)“瞧,先生们,这盏灯更亮些。”指导学生朗读并说明理由。③孩子们此刻什么反应?他们心里在想什么?(当德国军官将藏有情报的半截蜡烛点燃,我。)④作为一家之主的伯诺德夫人用一盏油灯暂时化解了危机,说一说她是怎样的一个人?

5.齐读课文。为什么说一场危机“似乎”过去了?

放手让学生自学二、三两次努力

1.总结学法:①画出描写杰克和杰奎琳动作、语言、神态的词句。②从中你看出他们是个怎样的孩子?③想象他们此刻的心里。

2.学生独立自学。

3.教师点拨第二次努力:①杰克为什么要搬柴生火?②他没有端走蜡烛,为什么还从容的搬回一捆木柴生了火?此刻,杰克可能在心里想些什么?(当德国军官从我手中夺走烛台时,我。)③杰克又给你留下了什么印象,哪些词最令你动容?④最后两句是什么描写?为什么这样写?能收到什么效果?“似乎”能不能去掉?⑤前文还有没有这样的环境描写了?(师总结:好的环境描写能够烘托气氛)⑥有感情的朗读环境描写的句子和4、5自然段。

4.教师点拨第三次努力:①是呀,不仅仅是蜡烛越烧越短,更重要的是情报站越来越危险,她们一家人随时都可能被凶残的德军杀掉。这样危急的情景,你想用那些成语来形容?②就在这千钧一发的时刻,小女儿杰奎琳是怎样做得?③为什么杰奎琳会成功?找出有关句子读一读,品一品,议一议。④杰奎琳做这一切,她的心里会怎么想呢?(当母亲和哥哥都失败后,当蜡烛越来越短时,我。)⑤说一说杰奎琳是怎样的一个小女孩?⑥自由朗读

四、总结升华。

1.她们一家人在危难之时所表现出来的机智、勇敢、镇定来源于什么?

2.在那个特殊的年代,她们一家人正是怀着对祖国的无限热爱,对自由幸福生活的无限向往,才与德军斗智斗勇,巧妙周旋,最终取得了战斗的胜利。她们这种强烈的爱国主义精神永远值得我们学习。五、作业

1.课堂小练笔:(幻灯出示)

当杰奎琳端着蜡烛踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了,此时此刻,屋子里的人会有怎样的反应,请任选一人物,写出他或她的动作、语言、神态和心理活动。

2.有兴趣的同学可以将半截蜡烛这个故事改编成课本剧,再和小组同学合作,将故事演一演。

六、板书设计

6半截蜡烛

惊心动魄

点燃(伯诺德夫人)吹熄机智重新点燃(杰克)端走夺回勇敢(杰奎琳)端走熄灭爱国