十几减6、5、4、3、2优秀教案内容

第三课时:十几减5.4.3.2

教学目标:

(1)使学生学会自主地选择计算方法,独立、正确、熟练地进行计算。

(2)使学生进一步感知加、减法之间的联系,熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法,促进计算能力的提高。

(3) 再解决实际问题中,体会数学的作用,发展应用数学的意识。

教学重难点:

重点:掌握十几减5、4、3、2、的退位减法的计算方法,能熟练的进行计算。

难点:在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。

教学过程:

一、复习旧知,沟通联系

1、出示:十几减9、8、7及20以内进位加的相关口算题。

9+3 = 12-9 = 15-9= 8+6 = 14-8 = 17-8 = 7+6 = 13-7 =

(全班齐练,集体订正)

2、揭题:前几天我们学习了十几减9、8、7、6,今天我们继续学习十几减5、4、3、2。(板书课题)

二、探究新知

(出示例4)

12-5= 11-4= 12-4=

11-3= 12-3= 11-2=

1、自主探索

12-5= 12-4= 12-3=

想一想,算一算

2、小组交流(或同桌交流)

说一说你是怎样计算的,用了什么计算方法。

3、全班交流

(1)12-5,你是用什么方法算的?

方法一:5+7=12 12-5=7

方法二:10-5=5 5+2=7

方法三:12-2=10 10-3=7

方法四:从12开始往前数

(2)优化算法:你认为哪种算法最容易?

4.十几减4.3.2方法同上。

三、巩固练习

1、完成P17页的“做一做”

让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说思考过程。

2.完成练习四的第2题。

四、课堂总结

小朋友们,通过这节课的学习,你有什么收获吗?

板书设计:

十几减5.4.3.2

12-5= 11-4= 12-4= 11-3= 12-3= 11-2= 方法一:想加算减法方法二:破十法想:5+(7)=12

想:10-5=5 12-5=7 5+2=7教学反思: