认识自然数、奇数和偶数优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

四年级数学上册《认识自然数》教学设计一、教学内容分析《认识自然数》这节课是冀教版义务教育教科书数学四年级上册第46-47页的内容,本课在学生已有的数数基础上学习的,认识“自然数”这节教学内容,目的在于让学生认识自然数的基础上,认识奇数和偶数,为进一步学习倍数和因数打下基础。二、学情分析:四年级学生活

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所属课文：认识自然数、奇数和偶数

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2022-08-10 10:05:05

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学校：广宗县李怀乡王常相小学

认识自然数、奇数和偶数优秀教案板书设计

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关键词：认识自然数、奇数和偶数优秀教案板书设计

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四年级数学上册《认识自然数》教学设计

一、教学内容分析

《认识自然数》这节课是冀教版义务教育教科书数学四年级上册第46-47页的内容,本课在学生已有的数数基础上学习的,认识“自然数”这节教学内容,目的在于让学生认识自然数的基础上,认识奇数和偶数,为进一步学习倍数和因数打下基础。

二、学情分析:

四年级学生活泼好动,学生通过以前的学习,在认识自然数上并不陌生。但是对奇数、偶数特点的总结方面可能会比较困难。

三、设计思路:

通过猜谜语星星引发后面的故事情景,激发了学生的学习兴趣调动学生的学习积极性,让学生打开智慧之窗。使了学生深刻理解数学与生活的密切联系,感受到数学就在我们身边。教学中给学生提供自主探究,合作交流的时间和空间,在合作交流中学习了新知识。

1、教学方式:独立思考、自主探究、合作交流

2、教学手段:借助多媒体课件、数字卡片

四、教学目标:

1)、通过具体情景,使学生认识自然数,奇数、偶数。

2)、能判断一个数是奇数还是偶数,并能用直线上的点表示

自然数,奇数、偶数。

3)、感受数学与日常生活的联系,激发学习数学的兴趣。五、教学重难点

重点:认识自然数,并用直线上的点表示自然数

难点:能判断一个数是奇数还是偶数

六、教学过程:

A、创设情景

引入新课

1、通过猜谜语激发学生的学习兴趣

2、学生猜中后揭示谜底,出示情景图,让学生观察并交流图中的信息。

B、认识自然数

1、学习自然数的概念,并通过一个星星也没有时,可以用0表示,说明0也是自然数

2、分组讨论

⑴、用直线上的点表示自然数。

⑵、让学生充分讨论直线上的箭头表示什么。

⑶最小的自然是什么?有没有最大的自然数?

C、认识奇数,偶数

1、师:有两个好朋友,去电影院看电影,买了12、13号,他们能坐在一起吗?为什么?

播放电影院座位排列的资料片让学生讨论、交流从中获取的

信息,了解电影院座位的排列特点,讨论两个小朋友能坐在一起吗?

2、让学生说一说单数有哪些,双数有哪些。0也是偶数。D、巩固练习

1、师让全班学生报自己的学号数,然后按奇偶数分队。然后让学生说一说生活中哪些地方用到了奇数和偶数。

2、提出教材47页试一试的写数要求,学生尝试独立完成,然后全班交流写出的数列。教师板书出来。

3,观察讨论两组数列,说一说发现了什么。

4、“练一练“第1题,学生判断,重点说明理由。

5、“练一练“第2题,学生独立完成,教师加强巡视,对个别学生予以个别指导,然后集体说一说。

6、“练一练“第3题,学生独立完成,再交流,重点让学生说自己的想法。

7、“练一练“第4题,先让学生明白题意再观察,然后交流发现的规律。

E、小结

总结:这节课你学会了哪些知识?

F、板书设计

自然数

自然数 1、2、3、4是自然数

奇数 1、3、5、7、9、…….

偶数 0、2、4、6、8、…….

关于本教案的常见问题

Q：认识自然数、奇数和偶数优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识自然数、奇数和偶数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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