16 云房子教学目标设计

16 云房子

一、复习导入

1、(课前板书)这节课呀,我们继续来学习有趣的童话故事——《16.云房子》。

2、在上课前啊,刘老师想要变个魔法。我想把我们班的小朋友们全部变成自由飞翔的小鸟。好不好?

可爱的小鸟们,你们飞得真高呀!飞到了蓝天中,飞到了云朵间。你瞧,这些云朵上还有我们的生字朋友呢!谁来带着我们认识一下?

指名学生分行认读。

第一行,评价:轻声音节读得真准确!

第二行,评价:后鼻音也难不倒你!

第三行,评价:你的翘舌音发得可真标准!

第四行,评价:字正腔圆,读出了词语的节奏。

3、我们一起来读一读。房子,齐。

二、精读课文

(一)学习第一自然段

1、通过上节课的学习,(出示图片)我们知道了雨过天晴之后,太阳公公——(引读第一自然段)

2、谁能用你的读书声来夸夸这些云朵?读读第一自然段。

指名读。(评价:你的声音真响亮!你读得真流畅!)我们一起来夸夸这些云朵。

3、美丽的云朵吸引来了许多小鸟,你听,小朋友们叫得多热闹呀!当你们看到这么多白云,你最想干什么?

出示:哇,这么多白云,我们来造云房子!

板书:造云房子

4、来,让我听听,哪只小鸟最想来造云房子?

这只小鸟造得好不好呀?从他的朗读中,你体会到他的心情怎么样呢?(开心)那具体从哪个字上能看出他的心情很开心呢?(哇)那你能读一读这个字吗?

(评价:真是一只害羞的小鸟。我听出了你的惊喜。我听出了你的开心。)

5、小鸟为什么惊喜呢?

(这么多白云,可以造房子)点红:这么多

6、还有没有小鸟也想来高兴地造造云房子呢?(评价:真是迫不及待呀!)

还有谁来读呢?(评价:你也急着要去造房子了。小鸟们真高兴啊!)

想造云房子的小鸟一起来告诉我。齐读这一句。

(二)学习第二自然段

1、你们呀可真聪明,想要用云来造房子,可真是个有趣的主意,那就让我们一起飞过去看看吧!

请小朋友们自由地读一读课文的第二自然段,告诉我,你看到了怎样的云房子?

指名回答:大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、一点点小的。

2、小鸟们造了这么多云房子,那你喜欢哪一种云房子呢?

A.大冬瓜(板书:大冬瓜)

大冬瓜长什么样子啊?为什么呀?(点红:傻傻地)请你读读这个词。

(评价:傻头傻脑的!真是一个胖嘟嘟的大冬瓜!)一起来读一读。

出示:有的像大冬瓜那样傻傻地横着

谁来读读这句?指名读。

(评价:傻乎乎的真可爱呀!)

男同学,一起来。(评价:都是一个个傻得可爱的大冬瓜。)

过渡:还有喜欢其他云房子的吗?

B.花儿(板书:花儿)

花儿是怎样开着的呢?(美美地)(点红:美美地)指名读好这个词。

(评价:真美!真漂亮!美得让人陶醉!)一起读好这个词语。

出示:有的像花儿那样美美地开着

那你能美美地读读这句吗?(评价:真是一朵娇艳的花儿!)

谁能加上动作来读一读呢?(评价:真是一朵害羞的花儿!)

谁再来?(评价:这盛开的花是最美的了!我不仅看到了花开,还闻到了花香!太美了,蝴蝶都被你吸引过来了!)

漂亮的女生们,一起美美地向男生开一开吧!女生加上动作读。

过渡:还有谁来介绍自己喜欢的云房子呢?

C.大楼房(板书:大楼房)

它有什么地方吸引你呢?(点红:很高)

出示:有很高的大楼房

请你来读一读这句。(评价:嗯,我听出了,十层。)

你来。(评价:哎呀,一下子跃到了九十层。)

你来。(评价:直上云霄呀!小鸟都飞不上去了。)

一起来读一读。

过渡:其他的云房子,还有人喜欢吗?

D.大礼堂(板书:大礼堂)

你见过大礼堂吗?什么时候见过?宽不宽呀?

出示:有很宽的大礼堂

请你来读读。(评价:嗯,能坐下100人)

你来。(评价:300人了,能不能再宽一点?)

你来。(评价:这次可真的太宽了,小鸟呀,从这头飞到那头都很吃力,太宽了!)

一起读好这句话。

过渡:还有吗?还有谁喜欢其他的房子?

E.一点点小的(板书:一点点小的)

为什么喜欢它?(点红:一点点小的)有多小呀?(点红:只可以住进一只小麻雀)哦,连两只都住不下。

出示:也有一点点小的,小的只可以住进一只小麻雀。

那请你读好它。(评价:刘老师怎么听着,觉得我这么大个人也能住进去呢,能不能再把它变小一点)

再来一遍。(评价:嗯,小了一点,跟书包差不多大。)

谁再来?(评价:哟,这房子可真小,跟文具盒差不多大。)

你来。(评价:嗯,和你们的小拳头差不多了。)

小朋友们,这可是最小号的了,胖一点,大一点的麻雀都住不进去了,一起来读好它。

3、小鸟们多心灵手巧呀,一下子就造了这么多云房子。你们谁能通过朗读把这美丽的云房子都展现在刘老师眼前呢?出示第二自然段,指名读。(评价:你读得真流畅。)

谁再来试试?(评价:真是太了不起了,把云房子各自的特点都读出来了)。

4、小鸟们造了这么多云房子,大家想不想把它们记住呀?刘老师要考考大家的记性了。(出示填空)

谁来填一填?(接龙)小朋友的记性真好,在这么短的时间内记住了这么长的句子。那我们一起再来欣赏欣赏这些云房子。(齐背第二自然段)。

5、天空中还有很多云房子呢,你们想看吗?想看的小鸟们坐端正。(配乐播放图片)

6、课文中的小鸟们可真能干,造出了这么多漂亮的云房子,老师相信我们教室里的小鸟们更能干,现在就请我们小朋友来做回“小小设计师”,设计出我们自己的云房子,请用这样的句式来说一说。

云房子像()那样()地()着。

学生练说。

(评价:你的云房子真可爱!真奇特的云房子!你的想象力真丰富!你造的云房子真漂亮!你真是了不起的设计师!你设计的房子一定有很多鸟儿抢着住!)

7、小朋友们说得都很好,天空中有这么多云房子,真是——谁能用一个成语来形容呢?(千姿百态)你说得可真好。(板书:千姿百态)

(三)学习第三、四自然段

1、云房子造好了,小鸟们都住进去了,在云房子里飞来飞去,小鸟们,你们现在心情怎么样啊?(开心)那你能读好这个词语吗?(点红:开心极了)

谁再来?(评价:你的脸上都露出了开心的笑容。)

谁能再开心点?(评价:你可真开心,嘴角都洋溢着微笑。)

一起来读读这个词语,齐。

2、我们飞进了这么美丽的云房子中,哪只小鸟能加上动作,开心地读读第三小节吗?(评价:看得出你开心地都舍不得离开啦!)

3、嘘,小朋友别说话,仔细听!小鸟们又在说话啦!(播放小鸟的叫声)

谁来学学小鸟的叫声?(出示:叽叽喳喳叽叽喳。)(评价:真动听)

一起来叫一叫。又响亮又动听,那你的同伴们在说些什么呢?

小鸟,你在说什么?

生:你到我的房子里来作客,我到你的房子里去玩耍。(评价:你们玩得可真开心。) 小鸟,你在说什么呀?

生:快来呀,我的房子里有吃的。(评价:哦,你是在邀请我去你家——作客)

小鸟,你在说什么呀?

生:我的房子是巧克力做的,快来呀。(评价:哦,你也是一只小馋猫。)

这场面可真热闹呀,出示:你到我的房子里来——作客,我到你的房子里去——玩耍。又是作客,又是玩耍,小鸟们可真开心呀!

4、小鸟们,轻轻地起立,一起来飞一飞,读好第四小节。

5、小鸟们,就在我们玩得高兴的时候,忽然,呼啦啦吹来了一阵风。出示:“咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?”引读:

小鸟小鸟,你为什么嘟着小嘴呀?(哦,你有点难过,是不是?)

那你来读读这段话。(评价:是呀,云房子没有了,你可真难过。)

6、小鸟们,这里有两个问号,小鸟有疑问了,要读出疑问的语气。哪只小鸟再来试试看? (评价:我听出了你的疑惑。)我们一起来问一问。

7、老师也很疑惑,那云房子现在还有吗?指生说。

(出示:没有了,没有了。)小鸟们的云房子消失啦!(出示太阳)那天空中还有什么呀?指生说。哦,太阳是怎样的?点红:笑眯眯。

谁来读好这个词语?(评价:你的微笑真美。你的嘴角都上扬了。你的笑容真迷人。)我们一起来微笑着读一读这个词语。

除了有笑眯眯的太阳,还有一片——(水汪汪的蓝天)水汪汪是什么样的呢?能不能在这句话中找出来告诉老师呢?(像洗过一样干净)你找得可真准!你瞧,这就是水汪汪的蓝天。(出示图片)小鸟们,你们喜欢这样的蓝天吗?喜欢的小鸟能不能对着蓝天喊一喊?(评价:这天空真干净一尘不染!)我们一起对着蓝天喊一喊!像这样的天空,老师也送你们一个成语:一碧如洗。

有云的天空很美,没有云的天空也很美,让我们一起美美地读读最后一个自然段吧。

8、雨后的天空多么的美呀,小朋友们,只要我们平时用心去观察,我们还会发现大自然有更多美好的事物,让我们捧起书本,再把这篇课文美美地读一读吧。

三、教学生字

这一片水汪汪的蓝天上还留下了两个生字朋友,一起来认一认。

出示：洗 净

1、这两个字在结构上有什么共同点？写的时候要注意什么？

2、谁能给它们找找好朋友？指生说。（评价：小朋友们的词汇量可真丰富。）

3、我们伸出小手一起来写一写这两个字。

师写，生书空，描红。

附 板书设计：

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造云房子

云房子 大冬瓜 花儿 大楼房 大礼堂 一点点小的 千姿百态