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习作7优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：习作7优质教案设计

正文

《习作七》教学设计

教学目标:

1、晴朗的夜空,远眺皎洁的月亮或闪烁的星星,产生奇思妙想,培养学生留心观察周围事物的习惯,积累习作素材。

2、想象要合理,内容要具体,表达自己的感受。

3、根据想象的内容,确定习作的题目。

教学重点:激活储备,引发学生奇特的想象,写出自己的奇思妙想。教学难点:能展开丰富的想象和幻想,进行自由表达和有创意地表达。教学准备:小黑板

【教学过程】

作前指导

一、创设情景,揭示课题。

师问:晴朗的夜空中有许多有趣的现象,面对夜空中皎洁的月色,苏轼不禁吟诵到(引读:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。)这轮圆月唤起了作者思念家乡思念亲人的情感。同样这如勾的弯月唤起了南唐后主李煜的离愁别绪。不仅有月圆月缺,还有繁星点点,流星飞逝……这样的夜空给你留下了什么样的印象?

点名回答

老师总结:对,同学们,夜空是梦幻的,夜空是温馨的,夜空是宁静的,也是神秘的,未知的。今天我们就要去书写这夜空里的故事。请

同学们翻开课本146页,读一读,找出今天的习作要求,并画下来。出示ppt6

师问:读了习作要求,我们今天的习作要写什么呢?

师总结:我们今天要完成的习作主题是:板书(星月遐想)

二、范文引路,指导写法

老师过渡:请同学们读一读例文,想一想,小作者看到这迷人的星月产生了怎样的想象?

奇特的想象:月牙是花瓶,星星是花朵,接着他又想花瓶是谁的呢?后来为什么花瓶越来越满,而花朵越来越少呢?于是,他联想到了牛郎织女的故事,写下了这么一个感人的故事。

老师问:你认为他的想象怎么样?奇特、很有意思……(出示ppt9、10)

总结:这篇习作里,运用神话故事里的人物对自然的宇宙现象进行想象,把星星比作花朵,把月牙比作花瓶,他的想象还很合理,依据自然现象进行的联想。

(板书:想象丰富合理)

老师引导:要让作文吸引人,还要做到(板书:语言生动、形象)。

问:1、小作者采用了什么方法让他的习作吸引人?(比喻)

2、你还有什么方法?(拟人、排比、好词佳句)

三、展开想象,真情表达

过渡:我们已经学会了写好作文的方法,让我们展开想象的翅膀吧。出示ppt:1 如勾的弯月

2、挂在夜空中的圆月

3、光彩夺目的流星雨

4、永远在北边的星星

5、北极星是北斗七星中的一颗,勺子颈部的那颗。

师问:面对这样的夜空,你想到了什么?先自己组织语言,说一说。(点评)

老师总结:哦,原来,你们的夜空是这样的神奇,这样的热闹非凡,但是不要忘记,当黑暗散去,黎明到来之际,太阳休息了一夜,也出来了,赶快把你对夜空的想象写下来吧!

作中指导

学生当堂习作,教师个别指导。

作后讲评

1、回顾习作要求。

2、欣赏评点佳作,进行二次指导。

3、学生各自修改完善自己的习作。

4、展示、评点典型的修改范例,进一步指导写法。

板书

习作七——星月遐想

1、想象丰富合理

2、语言生动、形象(比喻、排比、拟人、好词佳句……)

资料摘要

习作7优质教案设计