语文天地第一课时教学设计

语文天地十一

教学内容:

新版北师大版小学语文二年级上册《语文天地十一》。

教学内容:学习本单元语文天地。

教学目标:1.描红。

2.抄写音节。

3.根据偏旁写汉字。

4.根据词语的意思连线。

5.仿写句子。

6.读诗歌《包饺子的故事》,完成文后题:查字典,写拼音。

7.学习默读,掌握默读的方法。

教学重点:基础知识的积累和运用。

教学难点:了解名句的意思,学会默读。

教学准备:挂图、生字卡片、小黑板。

课时安排:4课时

第一课时

教学内容:学习本单元语文天地中的部分内容。

教学目标:1.描红。

2.抄写音节。

3.根据偏旁写汉字。

4.根据词语的意思连线。

教学重点:正确书写“信”和“常”字。

能正确理解词意。

教学难点:积累带有“弓”、“酉”旁的生字。

教学准备:词卡,小黑板。

教学过程:

一、导入新课

指名讲故事《上天的蚂蚁》。

全班评议。

二、讲授新课

(一)描一描,写一写

1.观察田字格中的生字。

2.根据提示掌握书写要点。

3.教师范写。

4.学生独立仿写,教师巡视指导。

5.书写展示,评议。

(二)抄写音节

1.出示题中8个音节。

2.自由拼读。

3.指名拼读,评议、正音。

4.说说自己的发现。

5.齐读音节。

6.拓展举例。

7.认真在四线三格上抄写音节。

(三)比一比,看谁写得多

1.出示偏旁:弓、酉。

2.认读偏旁,以及例字:张、酸。

3.开动脑筋,说说带有这两个偏旁的汉字。

4.动笔写汉字,看谁写得多。

(四)把意思相关的词语连起来

1.自由读一读题中的两例词语,弄清题意。

2.出示题目内容,指名上台示范连线,其他学生在书上独立完成。

3.讲评,理解词语,订正错误。

4.齐读意思相近的词语。

三、课堂小结

板书设计:

第二课时

教学内容:继续学习本单元语文天地。

教学目标:能流利仿写句子。

积累名言。

教学重点:正确理解名言。

教学难点:正确理解名言。

教学准备:小黑板。

教学过程:

一、导入

指名说一说你认识哪些带有“弓”、“酉”旁的生字?

二、新授

(一)读一读,照样子说句子,再抄写下来

1.出示例句。

2.指名读。

3.齐读。

4.交流:了解句子的表达形式。

5.开动脑筋,仿说句子。

6.教师点评,引导正确表达。

7.选择自己最喜欢的一个说法,把句子补充完整后再抄写下来。

(二)读一读,背一背

1.出示题中的名言警句。

2.学生自由拼读。

3.指名读,评议,纠正读音。

4.齐读句子。

5.讨论:这句话讲得是什么意思?

6.用同样的方法指导学生阅读《三字经》。

7.通过这些名言你知道了什么?

8.练习背诵名言警句及《三字经》选段。

9.交流课前搜集到的的有关“努力”的名言。

(三)交流:在生活或书中你都了解了哪些关于这样的故事?

你想对他们说什么?

三、课堂小结

板书设计:

第三课时

教学内容:继续学习本单元语文天地。

教学目标:1.读诗歌《包饺子的故事》,完成文后题:查字典,写拼音。

2.学习默读。

教学重点:学习默读,掌握默读的方法。

教学难点:学习默读,掌握默读的方法。

教学准备:字典。

教学过程:

一、导入新课

二、讲授新课

(一)读一读《包饺子的故事》

1.学生自由轻声读诗歌。

2.遇到不认识的字做上记号,查一查,问一问。

3.完成课后查字典,写拼音的练习。

4.讲评练习,识记汉字的读音。

5.回到诗歌,分小节指名朗读。

6.集体评议,纠正读音。

7.同桌比赛读诗歌,看谁读得更正确、更流利。

8.齐读。

9.交流:读了这首诗歌,你有什么想法或体会? 10.拓展:说说自己类似的经历。

(二)学会默读。

1.读题目中的提示内容。

2.了解默读的要求与方法。

3.默读实践:教师出示一篇文章,学生练习默读。三、课堂小结

第四课时

教学内容:继续学习本单元语文天地。

教学目标:学习《青蛙看海》和《铁杵成针》。

教学重点:能熟练正确的朗读课文。

教学难点:能自主识字。

能理解课文,体会坚持不懈的精神。教学准备:《同步拓展阅读》。

教学过程:

一、导入

谁能告诉我们怎样默读课文呢?

二、新授

(一)学习《青蛙看海》。

1.出示短文。

2.默读短文,圈出自己不认识的生字。

3.自主识字:用自己喜欢的方法认字。

4.交流识字情况。

5.指名分段读文。

6.自读短文,思考:这篇短文讲了一个什么样的故事?

7.分角色读文。

8.讨论:你知道了什么?

9.指名复述故事,全班评议。

(二)学习《铁杵成针》。

1.出示故事。

2.学生听读故事。

3.教师朗读故事。

4.学生默读故事。

5.指名讲故事。

6.讨论:你收获了什么?

(三)拓展:你想对青蛙或者李白说什么?

板书设计: