2 暖流优质课教案推荐｜教案在线预览

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《暖流》教学设计舒城县柏林乡中心小学蔡辉教学内容:苏教版小学语文五年级下册第2课《暖流》教材简析:本课是一篇记叙文,文章讲的是江泽民主席看望南开大学师生员工并和学生们亲切交谈的事,说明了江主席对中国古典文学的热爱和对青年一代的关怀。教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,绿线内

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 暖流

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2018-05-01 21:31:00

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学校：舒城县柏林乡中心小学

2 暖流优质课教案推荐

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《暖流》教学设计

舒城县柏林乡中心小学蔡辉教学内容:苏教版小学语文五年级下册第2课《暖流》

教材简析:本课是一篇记叙文,文章讲的是江泽民主席看望南开大学师生员工并和学生们亲切交谈的事,说明了江主席对中国古典文学的热爱和对青年一代的关怀。

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容理解“暖流”的含义,从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。

4、学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。

教学重难点:

1、学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。

2、联系课文内容理解“暖流”的含义。

教学准备:多媒体课件

教学时间:两课时

教学过程:第一课时【略】

第二课时

一、复习旧知,导入新课

1、“暖流”是什么意思?本文中的暖流是指天气情况吗?

2、课件出示生字、词语,指名读,齐读。

3、讲解生字“阙”。

二、学习第一部分﹙第1自然段﹚

1、齐读第一段,思考:读了这一段你知道了什么?(时间、地点、人物、事情)

2、从“涌动”一词你体会到了什么?(南开大学师生员工心情十分激动)为什么会这么激动?(江主席看望师生员工)

3、有感情地朗读第一段。

二、学习第二部分﹙第2~6自然段﹚

1、轻声读第二段,思索:江主席来到了南开,主要做了什么?(具体写了江主席与王辉等同学交谈)

2、分角色朗读,注意体会江主席是怎么问的,王辉又是怎样回答的。

3、结合课文谈感受。

(1)你觉得江主席怎么样?找出有关句子读一读,细细体会。

平易近人:江主席来了,他满面春风,向同学们致意。……走到王辉身边,和蔼地问、兴致勃勃、抑扬顿挫。

对古典文学十分热爱:背《滕王阁序》、背《水调歌头•中秋》。

(2)分组朗读、讨论。

(3)以小组为单位汇报。程序:分角色读——说感受——再次有感情朗读。

4、课文写江主席平易近人,关心青年,对古典文学十分热爱,但并没有直接讲出来,而是通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻画的。找出有关句子读一读,说说这样写的好处(真实、自然、生动、形象)

三、学习第三段﹙第7自然段﹚

1、齐读。提问:王辉为什么说自己打心眼里佩服江主席?

2、反复朗读王辉的话,体会其中的激动和佩服之情。

四、朗读、总结全文

1、课题“暖流”是什么意思?(江主席对师生的关心、对青年人的关怀、对古典文学的热爱,使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪)

2、本文哪些词句给你留下了深刻的印象?反复朗读。

五、作业

熟读《滕王阁序》、《水调歌头•中秋》

板书设计:

2 暖流

江主席:和蔼平易近人关心青年

南开师生:激动兴奋喜悦佩服

关于本教案的常见问题

Q：2 暖流优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 暖流》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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