6 梦圆飞天特级教师教学实录

《梦圆飞天》第二课时教学设计

一、教材分析:

语文是民族文化的载体,语文教材的本身就是一种文化载体,蕴藏着我们民族深厚的文化历史。《梦圆飞天》这篇富有时代气息的通讯兼具通讯的真实性与文学性,报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过,抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。

二、教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文;

2、紧扣场面描写的过程,通过抓关键词、悟情感的方式,感悟梦圆飞天带来的激情喜悦和重大意义。

3、感受通讯稿的特征:内容的真实性、表达的文学性。

三、教学重难点:

重点:正确、流利、有感情的朗读课文;感悟生动场景描写的好处,并学会迁移运用。

难点:紧扣场面描写的过程,通过抓关键词、悟情感的方式,感悟梦圆飞天带来的激情喜悦和重大意义。

四、教学重难点:

(一)、谈话导入-

1.2003年的深秋,中国载人航天事业书写了令全世界华夏儿女无比喜悦的一页。今天,让我们继续学习——《梦圆飞天》。

2.本文是一篇通讯(板书),我们一起来读读这些词串。

2003年10月15日——真实的时间

戈壁大漠酒泉卫星发射中心——真实的地点

杨利伟——真实的人物

“神舟”5号载人飞船中国首次载人航天发射成功——真实的事件

这些信息都是这则通讯中的真实的内容,真实的地点......这就是通讯稿语言的真实性。(板书)

3、请同学借助这些核心信息,说说这个叙述事情的通讯的主要内容。

2003年10月15日,在酒泉卫星发射中心,中国首次载人航天发射成功,“神舟”5号载人飞船载着宇航员杨利伟在太空飞行。

——文章报道的就是这样一个振奋人心的事件,如果把文章改成这样,你觉得好吗?

——太短,不精彩生动。是的,如果浓缩成这样,课文可能就成了一则简短的

消息。而像《梦圆飞天》这样的通讯报道,还有一个特点,那就是具有文学性。(板书)

4、今天,让我们再次聚焦2003年10月15日的戈壁大漠,聚焦中国首次载人航天飞行。

(设计意图:“主话题”是课堂教学的中心和“支点”,是课堂教学的“根基”。本课是一篇通讯报道,课堂伊始,借助对核心信息的把握,引出通讯报道的两大特征,为下文的品读课文奠定基调。)

(二)、复习回顾

1. 请同学们打开书,思考通过上节课的学习,围绕中国首次载人航天飞行,作者写了哪几个场面?

送行——发射——问候——圆梦。

2. 讲述有序(板书)

.顺序是否能调换?(对,这样按照事情发展的顺序的表达,有利于呈现事件完整的过程,能让读者读明白;)

(设计意图:文体认知能力的发展是构建五年级学生语文能力的要素之一,以课文结构为基础,让学生感悟通讯报道的特别之处。)

(三)、精读感悟

(一)“送行”场面

过渡:古有飞天梦,今有神五圆。那么,首先让我们去看看那发射前送行的场面。

1.指名朗读第2节

2.其他同学思考,你是否能用一个词来概括送行场面给你的印象?(隆重、热烈、欢腾板书)

3.老师请大家吧目光聚焦在这一句环境描写上,一起读

关注环境描写:深秋的戈壁大漠,寒风凛冽。

如此隆重欢腾、激动人心的场面的为何以寒风凛冽做背景呢?为什么不说张灯结彩、气候宜人呢?

(是的,此时已是深秋,深秋戈壁的寒冷挡不住人们对航天事业的热情,这是一种反衬。

通讯稿中环境描写真是真实而妥帖,不能为了表达情感所需要就刻意渲染或回避真实,这就是真实性和文学性的融合。

4.同学们,我们的课本中还有许多这样看似不起眼却深有内涵的句子,希望同学平常的阅读中多关注。

(设计意图:五年级的学生已有一定的文本阅读分析能力,学生较容易从文本中的具体字、词、居中品读出“送行”场面的隆重、欢腾。而本段教学中却有放有扶,以一句不起眼的环境描写为抓手,旨在进一步培养学生阅读文本时的思考能力。)

(二)“发射”场面

过渡:热烈而隆重的送行后,课文又是怎样记载神舟五号发射时精彩瞬间的呢? 1 布置自读:请默读第6—15自然段,是否能用一个词形容发射的场面给你的感受呢?你又是从哪些词句体会到的?可以圈画相关词句,有感想的地方也可以动笔写一写。

2 交流:

(1)体会“紧张”、“激动”等(6-11节)

A关注重点词“一秒一秒、绷得紧紧的、急促的呼吸声”

⑴预设1:随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。

从哪里读出紧张?(这位同学有一双慧眼,发现了作者于事件的叙述中所夹杂的人物的内心感受,这样的描写能让我们更深刻的体会出发射场面的紧张)读为什么紧张?(这次载人飞天任务重大、任务危险、期盼已久)。

⑵过渡:在这紧张感中,倒计时开始了,

预设2:五分钟准备!一分钟准备!十、九、七、六、五、四、三、二、一! (紧张、激动)

A这一段话是描写点火过程的,写得十分细致,作者为什么要分5个自然段写,合并为一个自然段,好吗?----老师跟你的感觉是一样的,当我听到第一句话“五分钟准备”的时候就忍不住紧张激动起来,分自然段写,更有场景感,紧张感。谁能来读读这一段话,读出那一个又一个的画面。

B神舟五号在紧张的倒计时中就要发射了,你觉得这十秒钟预示着什么呢?十秒时候可能会?也可能会?(成功与失败)

总结:是啊,这10秒钟是中华民族几千年来的期盼、凝聚的10秒!虽短犹长的10秒!它牵动近14亿中国人的心,它是吸引全世界目光的10秒。

最激动人心的时刻就要到了,让我们一起怀一颗中国心,倒计时。引读:10.9.8——点火,起飞!(播放课件)

(2)体会“壮观”(12节)

A关注比喻句“宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空”

这是一个比喻句,为什么会把火焰比作巨龙呢?

1、力量强大,通过你的朗读表现出力量

2、谈到巨龙,你心里有什么样的感觉?读出自豪感

补充相关资料,理解“巨龙”,提升民族自豪感

在中国,龙象征着神圣,是力量的化身。至今,不少建筑物和生活用品,都以龙作为装饰,节日里或庆典上,舞龙是最隆重的活动。龙在中华儿女的心目中,是威力无比、变幻万千、无所不能的。有巨龙般的火焰托举着神舟五号,必定也会像巨龙一般一飞冲天,真是壮观的场景啊!让我们一起读一读这地动山摇的句段。

(3)体会“自豪”:(15节)

A出示:指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。

读读这段话,你觉得到当时人们的心情怎样?(无比兴奋、喜悦、自豪等)你联想到了哪些成语?(欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、载歌载舞、热泪盈眶) B资料:神州5号的重要影响

当神五发射成功,举国上下一片欢腾,这是因为神舟5号成功发射有着非同一般的影响(示资料)

C千年的梦想,一朝成真!“神州五号”发射成功!课本第15段,我们一起读D关注排比句“澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪”

人们心中有无限的情感,这样字数相同、句式相似的短语运用的是排比的手法,同学们,习作中当我们想表达的情绪、事件较多的时候,我们也可以根据表达的需要选择排比,这样我们可以有条理的表达语言中较大的信息量。

(设计意图:以“一个词概括感受”为抓手,选取典型段落,紧扣新闻通讯的文学性,放手让学生自主研读课文。让学生从要我“学”到我要“学”,从语言文字的品析感悟、修辞手法的辨析运用、文本情感的诵读内化等方面提升着学生的语文学习能力。)

(三)“问候”场面

1.发射成功了,让我们听听来自太空的问候吧。(出示)

我们该抓住哪个中心词语读好这段话呢?(深情)好的,请同学们自由读这段话,可以先在小组中读,看谁读得好!

2.关注“向世界人民问好!向在太空中工作的同行问好!向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好!感谢全国人民的关怀!”

在同学们的朗读中,老师关注到了这样的一句话?这句话有什么特点?(生答)

是的,这句话把所有的中国人、甚至世界上的每个人都罗列在内,杨利伟要向全世界传达什么信息呢?

(千年美梦,一朝成真,杨利伟想昭告全世界,我们为中国而自豪)

3.景物描写

过渡:在与家人的通话中,杨利伟告诉儿子,他看到我们美丽的家了,这个家的景色如何呢?(神奇美妙)能具体给我们介绍吗?(指名读描写景物部分)同学肯定也想去太空去看一看究竟。就让老师也圆你们一个梦吧!(播放课件) A播放视频,欣赏美景

B这就是杨利伟眼中的太空,这就是他眼中的地球。如果不是亲临茫茫太空,怎能欣赏这神奇美妙的美景!中国人真的梦圆飞天了!

C老师想与同学们配合读这令人神游向往的美景,好吗?我读前半段,同学们读后半段。

四、总结练笔

1.回环引读20节

从古代嫦娥奔月的动人传说,到敦煌飞天的美丽壁画,到2013年的戈壁大漠,这个跨越千年的美梦,终于成真。(读,《超越梦想》音乐起)

架起梦想与现实之间坚实桥梁的,是中国航天人不畏艰险、勇攀高峰的不懈奋斗。(再读)

多少期待,多少汗水,一朝梦圆九天。(再读)

2.小练笔

A典型场景(板书)

同学们课文学到这儿,老师希望大家回顾一下整篇课文,课文依次写了这样的几个重要的典型场景,作者是如何写好这则通讯的呢?

引导发现有环境描写、人们心情的描写、比喻排比等手法的运用、主要人物言行的刻画,还融入作者的情感、议论等,

是的,多角度、多形式,写得详尽生动,有感染力。

这就是通讯语言表达的多种方式,方法多样(板书)这就是新闻通讯的文学性。(同学们,这就是通讯有别于新闻的不同之处和魅力所在,既可以让读者了解到和新闻一样内容真实、结构完整的事件,还处处洋溢着动人的情感。

B同学们对这个活动肯定不陌生吧!如果要对这个活动写一个通讯,从通讯生动的场景描写这个角度出发,你准备写哪几个场景?请你列出一个提纲。

你们的提纲抓住了通讯的特点。

(设计意图:语文是人文性和工具性的统一,在品读文本之后,让学生以悟促写,

在语言的运用中加强对文体的认知。)

3.总结

A点题“飞天”

飞天是中华民族几千年的梦想,而今梦想成真,

B 作为一个中国人,我们感到十分骄傲。让我们一起衷心祝愿祖国的航天事业越来越辉煌!当然,我们不能忘记中国航天科学的幕后英雄们。最后,让我们牢牢记住这个难忘的日子——2003年10月15。因为这一天,我们——齐读课题:梦圆飞天让我们骄傲地告诉全世界,我们终于——齐读课题:梦圆飞天

板书设计:

6、梦圆飞天

送行隆重真实性

发射紧张

问候深情通讯讲述有序

梦圆骄傲文学性方法多样

场景典型