4 古诗两首获奖说课稿

示儿

滁州市全椒县二郎口小学孙永虹

教学目标:

1、借助注解和诗人的背景资料,准确理解诗人的遗愿“北定中原”。

2、借助“矛盾”,还原诗人的临终心境,体会爱国情怀,感情诵读。教学重点:有感情诵读古诗,理解诗意

教学难点:感悟诗人的爱国情怀,激发学生热爱祖国的情感。

教学时间:一课时

教学准备:课件搜集陆游事迹

教学过程

一、歌曲导入,揭示课题

1.师:现在中央电视台有一个很火的栏目叫《经典咏传唱》把许多经典诗词谱写成歌曲传唱。今天老师也请同学们欣赏一首歌曲。

2.你们知道这首歌的歌词是哪首诗呢?今天,我们就来学习这首诗。

3.回忆学习古诗的方法。

二、释诗题

出示“示儿”,理解“示”在诗题中的意思。

三、知诗人

1.指名说

2.教师补充

四、明诗意

1.读通读准诗句

导入:诗人想告诉儿子们什么呢?请同学们自读古诗。

指名朗读诗句,要求读正确,读出七言古诗的节奏。

2.小组交流字词的意思

理解“中原”

3.小组内说说诗句的意思

指名说句意

指名说诗意

4.逐句缩减,理解遗愿。

如果陆游只能对儿子们说三句话,留下哪三句?(2、3、4)

如果只能说两句话,留下哪两句?(3、4)

如果只能说一句话,留下哪一句?(4)

陆游的遗愿是什么?“告乃翁”,即在九泉之下也要知道“北定中原”的消息。

五、悟诗情

1.(1)一个人临终前,在自己的儿女面前,一般会留什么样的遗言?而陆游的遗言有何不同?

以此体会陆游“国”重于“家”的“国家至上”的伟大情怀,非常人所能做得到。

2.爱国诗及爱国诗人灿若星辰,为何朱自清说陆游“才配称为爱国诗人”?

(1)出示陆游的家世简介,学生自由阅读。

由此知晓陆游从小深受中国传统文化的熏陶及忠君爱国的教育。

(2)出示陆游的一生经历,学生自由阅读。

由此知晓陆游毕生志向及西北从军的经历,感怀其屡遭罢黜不改其志,及至老年依然壮怀激烈的报国之情。

这首《示儿》凝聚了陆游深深的爱国情,让我们齐读这首诗。

3.通过你对陆游及陆游诗词的理解,体会一下,这“空”会是指什么空呢?

梦空——《十一月四日夜风雨大作》

请先听老师读一遍。

想象一下:在一个孤冷偏远的小山村里,风雨飘摇。一个卧病在床的老人辗转难眠。终于睡着了,可梦里仍然是铁马冰河、跃马横戈的场面。这梦仅仅是指诗人夜里做的梦吗?还指什么?(他一生的梦想呀!)

来,让我们带着浓浓的报国梦再来读《示儿》这首诗,体会诗人直到死,还念念不忘那深深的爱国情,!

诗中的每一行都读得这么低沉哀婉吗?从哪一句能隐隐感到诗人心中那澎湃激荡的梦呢?指名说

他希望孩子们努力奋斗,实现遗志,不要忘记他们的父亲还在九泉之下等候着北定中原的胜利消息呢!

过渡:诗人何止是梦空啊,还会是指什么“空”呢?

泪空——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

自己出声读一读。

诗人从梦中惊醒,站在自家的篱门外,遥望远方。尽管深秋的寒

风吹透那单薄的衣裳。同学们,轻轻地再来读一读,静静地想一想,他能望到什么,又会想到什么呢?(指名说)你能想象到此时诗人双眼含泪吗?他那滴滴的泪为谁而流呀?(指名说)

为大好河山而流;

为软弱无能的政府而流;

为花天酒地的官员而流;

为在水深火热之中的百姓而流;

为自己空报无门而流;

同学们,梦空,泪空,万事空。但,那浓浓的爱国情融入到陆游的骨子里,化为泥土,在神州大地上滋生。让我们再读古诗

4.既然说死后万事皆空,为何独独要“悲”?陆游的“悲”有何不同?以此体会陆游“悲”情背后的复杂情感:为“不见九州同”而“悲伤”;为“遗民泪尽胡尘里”而“悲愤”;为“王师北定中原日”而“悲壮”;为“家祭告慰”而“悲欢”。

师小结:从这“空”与“悲”的矛盾冲突中,感受陆游超越个人生死、超越个人情感、超越家庭悲欢的伟大情怀。这个“悲”是民族之情,是国家之爱!犹如“灵魂”飞出了人的身体,照耀着山河,令人肃然起敬!

六、拓展文本,

1. 陆游一直渴望南师北定统一中国,他等啊,盼啊,一年又一年的企盼,一直盼了82年,还是山河破碎,遗民泪尽,一位怀着满腔爱国之情的老人,带着他的希望离开了,他的遗愿到底有没有实现呢?

生讨论回答。

课件出示:

○陆游死后24年,宋和蒙古会师灭金。

○陆游死后66年,元师灭宋

○陆游死后79年,元兵败宋于厓山,宋亡。

陆游孙子元廷闻厓山之变,忧愤而卒。

陆游曾孙传义闻厓山之变,不食而卒。

知道为什么诗人的愿望始终没有实现呢?从下面的两首古诗中,你们能找到根本的原因。

出示:题临安邸

(宋)林升

山外青山楼外楼,

西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉,

直把杭州作汴州。

2.指名说

3.导入:作为新一代的少年,我们应该怎么做?

齐读《少年中国说》选段

4.齐唱《示儿》

七、作业超市

搜集陆游的诗或其他爱国诗读一读,背一背

板书设计:示儿陆游深深爱国情浓浓报国志