小数的意义教案范文｜教案在线预览

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小数学的意义教学内容:小数的意义。P69—P70例1、例2和课堂活动1、3、4题。教学目标:让学生结合现实情境,进一步认识小数及小数的计数单位。理解相邻两个计数单位的十进关系。感受数学与生活的紧密联系,体会小数在日常生活中的作用。教学难点:理解小数的意义及十进关系。教具准备:“运动会”情境图,卡片等

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义

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2018-04-18 09:44:00

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学校：璧山区蒲元小学校

小数的意义教案范文

未知

2018-04-18 09:44:00

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关键词：小数的意义教案范文

正文

小数学的意义

教学内容:小数的意义。P69—P70例1、例2和课堂活动1、3、4题。

教学目标:让学生结合现实情境,进一步认识小数及小数的计数单位。理解相邻两个计数单位的十进关系。感受数学与生活的紧密联系,体会小数在日常生活中的作用。

教学难点:理解小数的意义及十进关系。

教具准备:“运动会”情境图,卡片等。

教学过程:

一、引入新知。

1.猜一猜老师的身高。老师的身高可不可以用整数表示?学生猜一猜,量一量,想一想这些数是不是都是整数?

2.量一量,黑板的长、宽,课桌的高。这些数是不是都是整米数?回忆、练习,独立完成,再全班汇报交流。

3.回忆、练习。学生自由提出关于小数,还想知道些什么?

()

1角

=10元=()元()

5角

=10元=()元

()

1dm=10m=()m

()

3 dm=10m=()m

4.在三年级我们对小数已经有了初步认识,关于小数,同学们还想知道什么?板书课题:小数的意义

二、探索新知。

1.教学例1。

(1)填一填,说一说。(出示例1左图)

①此图用分数、小数该怎样表示?

②说一说:0.7表示把一个正方形平均分成()份,取其中()份。0.7里面有()个0.1。一位小数表示十分之几

(2)同理涂一涂(后面两幅图)

①第1个涂一个小格,第2个涂45个小格。再用分数、小数来表示。

②讨论并归纳:百分之几写成几位小数?两位小数表示几分之几?

2.教学例2(认识三位小数)

(1)看一看,填一填。

①把1m平均分成10份,其中1份是1dm;平均分成100份,其中1份是1cm;平均分成1000份,其中1份是1mm。(出示图)生填分数和小数表示。

②把一个正方形平均分成1000份。(P70例2图)

其中1份、25份、107份用分数和小数怎样表示?

(2)说一说0.025、0.107表示什么以及它的组成。

(3)归纳:表示千分之几用几位小数?三位小数表示几分之几?

3.讨论归纳小数的意义、计数单位和数位顺序表。

三、课堂活动。

1.完成课堂活动1、3、4题。

2.小结本节课学习的内容。学会了什么?还有什么困难?

四、板书设计:小数的意义(一)

1、回忆、练习。学生自由提出关于小数,还想知道些什么?

()

1角

=10元=()元()

5角

=10元=()元

()

1dm=10m=()m

()

3 dm=10m=()m 数位顺序表

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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