②天鹅、大虾和梭鱼优秀教案内容

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计

教材分析

《天鹅、大虾和梭鱼》是北师大版二年级上册的一篇课文。这一单元的主题是“合作”,通过学习课文和语文活动,切实理解合作的必要,懂得要和别人合作,愿意学习与别人合作。这是一个世界著名的古老寓言故事,伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。它从反面讲了不合作办不成事的道理。天鹅、大虾、梭鱼都很用力,也算同心(都想把车拉动),但是因为不合作,彼此不配合,所以大车“至今还在原处”。

教学目标:

1.认识生字12个,写字9个。

2.有感情的朗读课文。

3.学习课文内容,了解寓意及合作的重要性。

教学重、难点

1.认识生字,学习写字。

2.学习课文内容,了解寓意及合作的重要性。

教学过程

一、激趣导入。

1 .孩子们表现得真好。

2.今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上,他们是谁呢?你们想知道吗?请看,出示图片,并伴随学生的回答板书:

3.天鹅,它能干什么啊?

4.大虾,请看这个字,请人读一读,说说大虾生活在哪里啊?

5.这里还有一种动物向我们游来了,它是谁呢?梭鱼,梭鱼它游得非常的快。

6.今天,这三种动物碰到了一起,组成这篇课文的题目“天鹅,大虾和梭鱼。”齐读课题,看到这个课题,你有什么问题想提吗?那我们就带着大家的问题走进课文吧。

(一)感知课文,初步识字。

过渡:请打开语文书第57页。

1. 请同学们自己小声读课文,在读的过程中把小节号标出来,把不认识的字作上标记。

在读的过程中你有没有想提醒同学们注意的词语呢?

2.同学们学得真认真,现在请给你的同桌读读课文,请注意那些作过标记的字。读完的同学请坐好,你们坐得真好。

3.同学们认真的学习态度把天鹅也给吸引来了,还带了几个词语朋友,我们比一比谁能第一个叫出它们的名字?哪位小老师能带着大家读一读。

大家的声音真洪亮,老师给大家带来了一份礼物,它也带着字宝宝和我们见面了,我们来比赛一下看谁摘得最多。哪一组愿意开火车读一读,这一组的同学读对了,就请其他同学跟着它们读一次,如果他不会读,请你们帮帮他,好吗?

4、现在我们把字和词都认识了,现在谁来说一说这篇课文一共有几个小节?愿意把课文读给大家听。这么多同学想读,请三位同学来读吧。(把学生的自学落到实处,并培养学生从小合作学习的意识和习惯。另外给学生充分的学习空间与余地,培养学生的学习热情。自我评价使学生对自己能正确认识,互相评议会使学生学会接受别人的意见。)

5、谁能来说说他们读得怎么样?

二、再读课文,感悟寓意。

1.自由读课文,说说天鹅、大虾和梭鱼他们做了一件什么事?

2.“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走,板书:合伙。课件:大车。那结果怎么样呢?请你读读课文,找一找。

3.汇报。板书:未动分毫,把未和末区分开来。

4,老师有一个问题想问问大家,大车为什么会未动分毫呢?是因为他们当中有谁偷懒吗?有谁没使劲吗?你在第几节可以找到答案?那我们现在一起来读读第二小节吧。

4,在第二节里你可以知道他们是怎样拉车的?----拼命说明了什么?可为什么这样努力大车还是没有动呢?观察他们拉车的方向,同桌合作说说他们拉车的方向?请生汇报,说说他们的方向:天鹅——云里,

大虾——后,

梭鱼——水里

他们三个的方向是相反的。所以车子只能是未动分毫。大家是从哪个地方看出他们的方向是不一样的,请生读。内容我们找到了,你能不能找到具体的词语来说一说他们三个的方向是不一样的?都有哪些词?钻、靠、跳。请你再读读这一小节,除了读出他们的方向不一样外,

你还读出了什么?他们都很使劲,你能不能把他们使劲的样子读出来呢?那为什么他们都很使劲,车却还是没有动呢?

4 回答:板书:不合作。

5.你现在最想告诉他们什么?快来读读第一小节。评议。

6.他们三个合伙拉车,但由于不合作,大车至今还未动分毫,那怎么能让大车动起来呢?四人小组讨论。汇报。

7在我们的生活中,哪些事情也需要大家合作共同来完成呢?回答。

(激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。学生们的想象很丰富,各抒己见,既加深了对课文的理解,又训练了语言表达能力,积累了语感;同时还培养了学生的联想力和想象力。对寓言寓意的理解很有帮助。)

12.再读课文,体会不合作所带来的烦恼。评议。

(让学生进行自我评价,相互评价,学会反思,正确地认识自己,有利于学生健康人格的形成。)

板书设计

天鹅、大虾和梭鱼

不合作

未动分毫