连加教案教学设计

《连加》教学设计

——悦乐镇中心完小萧宁教学目标:

1.使学生掌握用竖式计算两位数连加的方法和简便写法。

2. 选择合适的笔算方法,能正确熟练地计算,培养学生的计算能力和实际应用能力。

教学重点:简便竖式的写法。

教学难点:选择合适的笔算方法,能正确熟练地计算。

教学准备:卡片、课件等。

教学过程:

一、情境创设

老师:新学期开学了,同学们又回到学校学习了,高兴吗?羊村的小羊们也背起书包上学了,它们也上二年级,我们来看看它们做的题目吧,你们会做吗?

1.口算我最棒。

6+4+5= 2+5+8= 17-10-2= 15-7+2=

2. 竖式计算

19+27= 36+58=

3. 村长爷爷种的南瓜成熟了,喜羊羊他们都来帮忙,喜羊羊摘了8个,美羊羊摘了4个,懒洋洋摘了2个,他们一共摘了多少个?

4. 老师:这是是我们一年级就学过的连加问题,今天我们和羊村的小羊们一起学习更难的《两位数的连加》,你们有信心学好吗?

二、探究新知

1.导入新课

老师:村长爷爷种的南瓜真是太多了,喜羊羊又请了许多同学来帮忙,快看,他们来了,出示课件。

提问:(1)谁能列出算式?

(2)比较一下我们今天要计算的算式跟以往有什么不同?能口算吗?那怎么办呢?

2.学习连加

(1)这样的三个数连加我们要怎样算呢?小组说一说,先算什么,再算什么?

(2)拿出练习本,自己算一算。

(3)你有办法能使竖式更简便一些吗?在小组里说说自己的想法。

(4)比较:说说你更喜欢用哪一种竖式去计算?简写方法有什么优点?懒羊羊计算时总是很粗心,你能提醒她写简便竖式的时候要注意什么吗?

三、当堂检测

1.数学小诊所。

病例一病例二

24 + 18 + 13 = 42 24 + 18 + 13 = 37

2 4 2 4 2 4

+ 1 8 + 1 8 + 1 3 4 2 4 2 3 7 病例三

24 + 18 + 13 = 55

2 4 + 1 8

4 2 1 3

5 5

2.我是计算小能手。

36+24+17= 53+19+27=

3.课件出示图片，说图意，并解答。

43元 24元 28元 体育老师要买这三件体育用品，一共花了多少钱？

四、课堂小结

1．今天我们和羊村的小羊们一起学习了什么内容？学会了什么？

2.作业布置

完成课本第29页练习五的第1题。

五、板书设计：

两位数的连加

28+34+22=84

① 2 8 6 2 ② 2 8 ③ 2 8 + 3 4 + 2 2 + 3 4 3 4 6 2 8 4 6 2 + 2 2 + 2 2 8 4 84

简便写法