总复习课件配套优秀获奖教案

找规律

华南师范大学附属小学孔珍

教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册第7单元第1课时。

教学目标:

1、通过观察、猜测、推理等活动初步认识简单的排列规律。

2、在学习活动中激发学生的创新意识,培养合作交流的意识和协作学习的精神。

3、感受数学与生活的联系,激发学生热爱数学的情感,培养他们发现和欣赏数学美的意识。

教学重点:

通过观察、比较、猜测、操作等活动发现图形的排列规律。教学难点:

根据自己的审美意识去找规律并创造规律。

]教学过程:

一、创设情境,引入新知。

1、谈话。

五一节快到了,你们开心吗?一些小朋友把教室打扮得漂漂亮亮的,在里面又唱又跳,你们看?(出示主题图)

2、观察题图,板书课题。

你们都看到些什么?象这样的按照一定的顺序重复出现的就是有规律的,今天我们就来找规律。(板书课题)

二、交流合作,探索新知。

1、学习课本例1

(1)出示例1中的彩旗图。

引导观察,你能找到它的规律吗?这个位置应填什么颜色?

你是怎样知道的?

(2)自学课本例1中的其它三副图,以四人小组为单位合作交流。

A. 小组交流要求说出理由。

B. 交流后每个学生在书上圈出答案。

(3)汇报例1的自学情况。

A.请一名学生讲述自己选择的答案并说出理由。

B.其他学生可以提问或补充。

三、动手操作,巩固发展。

1、动手摆图形

(1)□○□○□○□○

教师在黑板上摆,学生在下面跟着摆。摆三组后教师问下面该摆什么了,接着呢?

(2)△○□△○□△○□△○□△○□

教师在黑板上摆,学生在下面跟着摆。△○□△○□摆完△○后设疑问知道后面要摆什么吗?接着摆□△○□△○□,从而引出一组事物依次不断重复的排列至少出现三次,才能判断是按什么规律排列的。

(3)△○○△○○△○○△○○

教师在黑板上摆,学生在下面跟着摆。摆完一组后问现在能不能判断后面要摆什么,为什么?

2、填出合适的颜色

完成第89 页的做一做。(电脑演示)

(1)填出合适的颜色。

(2)观察图[1]用声音或动作把它的规律表现出来。

(3)用自己喜欢的方式表现出图[3]的规律。

四、开拓创新,深入升华

1、创造规律。

(1)刚才我们都是在找规律,你们能不能去创造规律呢?请同学们用彩笔在纸上画、用印章在纸上盖、用贴纸纸上贴,看谁创造图案既有规律,又有特点。

(2)展示作品。

教师收集有特色的作品展示。

(3)欣赏作品。

学生拿着作品离开座位互相交流欣赏。

2、找生活中的规律。

(1)欣赏生活中的规律。

看录相欣赏生活中的规律,了解规律可以创造美。

(2)找周围生活中的规律。

五、全课总结

在这一节课中你们都学到些什么,高兴吗?找规律也是数学的一部分,请大家回家后找找生活中的规律,并把自己最欣赏的记录下来。