数一数（二）教案设计范例是什么类型的资料？

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数一数（二）教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：数一数（二）教案设计范例

正文

北师大版二年级数学下册《数一数(二)》教学设计宝鸡高新第五小学薛青青

教学目标:

1.认识新的计数单位万,进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。

2.知道万以内数的组成,会正确数万以内的数。

3.通过具体实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用,建立形象的感性认识,培养学生的数感,了解大数的价值。

教学重点:

认识万以内的数。

教学难点:

培养学生的数感。

教学准备:

计数器课件

教学过程:

【激情导入】

1.口算小达人

57-30 30+50 50+28

70-20 60-40 30+40

20+50 35+45 50-30

10+50 30-20 100-50

70-50 46-20 25+45

2.同学们,在夜晚都喜欢仰望夜空数星星,那么用肉眼能看到的星星大约有多少颗?

(3000多颗)

世界上最高的珠穆朗玛峰,他在祖国的什么地方呢?

(8844米)

一、自主觅新:

在我们的日常生活中,比较大的数是大量存在的。今天我们就一起走进大数万以内数的认识。

(设计意图:借助旧知识引入新课,既降低了教学难度,又促使学生进一步体会读数和写数的规则。)

1.数一数

(1)一个一个的数,从一百九十五数到二百零三。

(2)十个十个的数,从九百三十数到一千。

(3)一百一百的数,从四百数到一千。

2.按要求填数。(完成课本习题)

二、交流新知

1.出示计数器

这个数表示的是多少?说一说你的想法。(出示计数器:拨数9999)。

让学生说一说如果再添上1个珠子是多少?

教师总结:九千九百九十九再添上1个珠子就是一万。

2.数一数

(1)出示问题:10个一是多少?10个十是多少?10个百是多少?每相邻两个计数单位之间的关系是怎么样的?学生讨论并汇报。

三、互励议新

3.认识一万

课件出示:

出示正方体图。出示10个正方体,指名回答,一个正方体是多少?(一千)。十个呢?

小组数一数,并汇报:一千、二千、三千九千、一万。

总结:10个一千是一万。(师板书)

(设计意图:对学生刚学习的一个大正方体中有1000个小正方体的知识进行巩固,既引导了学生采用一千一千地数的方法,又让学生得到10个一千是一万的结论。)

4.课件出示问题:

你能从九千八百八十七数到一万吗?大家一起数一数。

还可以怎么数?学生讨论并汇报

让学生用自己喜欢的方法在小组里数一数,看谁数的又对又快。学生小组内数数,师巡视了解情况。

5.课件出示问题:说一说,生活中还有哪些大数?

学生讨论并汇报。

四、实践固新

1、练习从计数器上拨数,从八千九百到一万

2、第23页练一练第二、三题

五、深励议新

有一个四位数,各个数位上的数字之和等于35。符合这个条件的四位数有哪些?

【课堂小结】

同学们通过今天的学习,你们有什么收获?学生谈收获。

(设计意图:最后的总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。)

【课后作业】

《绩优学案》P28第1、3题

板书设计:

数一数(二)

九千九百九十九再添上1个就是一万

10个一千是一万

教学反思:

1.在课堂教学中应采用多种教学方法和手段来培养学生良好的学习兴趣。如教学卡片、多媒体的运用以优化课堂教学,充分调动了学生学习的积极性和创造性。

2.在课堂教学中应注重学生学习结果的反馈,并及时给予表扬与鼓励,使学生体验到成功的喜悦。

资料摘要

数一数（二）教案设计范例

数一数（二）教案设计范例

正文

文档信息

作者信息

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数一数（二）优秀公开课课件(共2页)

数一数（二）PPT课件和优秀教学设计(共3页)

数一数（二）PPT专用教学设计内容(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：数一数（二）教案设计范例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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