整十数加一位数、相应的减法优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《整十数加一位数及相应的减法》教学设计教材来源:小学一年级下册《数学》教科书/人民教育出版社2012版内容来源:小学一年级(下册)第四单元主题:《整十数加一位数及相应的减法》课时:共9课时,第7课时授课对象:一年级学生设计者:苏小红新密市市直第二小学(修订)【目标确定的依据】1.课程标准要求1、口算

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加一位数、相应的减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-10 17:35:00

来源学校

学校：新密市市直第二小学

整十数加一位数、相应的减法优秀教学设计

未知

2018-05-10 17:35:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整十数加一位数、…优秀教学设计

正文

《整十数加一位数及相应的减法》教学设计

教材来源:小学一年级下册《数学》教科书/人民教育出版社2012版

内容来源:小学一年级(下册)第四单元

主题:《整十数加一位数及相应的减法》

课时:共9课时,第7课时

授课对象:一年级学生

设计者:苏小红新密市市直第二小学(修订)

【目标确定的依据】

1.课程标准要求

1、口算简单的百以内的加减法。

2、经历与他人交流各自算法的过程。

3、能运用数学及数的运算解决生活中的简单问题。

2.学情分析

学生在上学期已经学习了“一图四式”,本节课以“一图四式”呈现出来,教学中不能采用单一的教学模式,应设计多种活动,以此激发学生的学习兴趣。所以,要组织学生进行适当的合作、交流,尽可能使每个学生都积极参与,人人得到锻炼的机会。基础知识很扎实的学生不多。部分学生表现在理解能力和概括能力较差,课堂中胆小,基础知识方面的问题比较大。

【学习目标】

1、通过小组内的观察和操作,会用自己的语言表达整十数加一位数和相应减法的计算方法。

2、感受数学来源于生活,会正确地运用整十数加一位数及相应的减法解决生活中的实际问题。

【评价任务】

任务1:以小组为单位,互相说一说自己口算30+2及32-2的方法。

任务2:完成教村49页第2题,运用所学知识解决问题。

【资源与建议】

1.对教材的简单分析:

本节课是在学生掌握100以内数的认识的基础上进行教学的。整十数加一位

数及相应的减法的运算过程时,是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算,可以使学生进一步加深对数的认识,巩固100以内数的组成,同时也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做准备。教材通过看图解决问题列出两道加法算式和两道减法算式,并说出各部分的名称和想法,最后通过练习巩固算法。

2.对资源的分析、建议:

教材第48页情境图、做一做和第49页练习十一第1、2题,以及第四单元课件《整十数加一位数及相应的减法》。

3.本课的学习按以下流程进行:

(1)情境导入,揭示目标;

(2)自主学习,探究新知;

(3)巩固练习,当堂检测;

(4)交流互评,体验成功。

4.本节课的重点:学会整十数加一位数和相应减法的口算方法,并会熟练地口算。本节课的难点算法多样思维的培养,培养学生思维的灵活性。通过讨论交流与实践应用相结合突破本节课难点。

【学习过程】

【板书设计】

整十数加一位数及相应的减法

30+2= 32-2=

2+30= 32-30=

【作业设计】

课本第48页情境图、做一做和第49页练习十一第1、2题。

设计意图

通过练习,发现用数的组成口算整十数加一位数及相应的减法算得又对又快。评价标准

1.学生正确率达到100%

2.第4、5题正确率达到100%

【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：整十数加一位数、相应的减法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加一位数、相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整十数加一位数、相应的减法优秀教学设计