9 电脑棋手教学创新设计

电脑棋手教学设计

教学目标:

1、学会本课生字、新词,了解电脑棋手是怎样下棋的

2、通过学习课文,能对电脑产生兴趣,体会使用电脑的乐趣。

教学重点:

通过朗读和感悟,弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。

教学难点:通过朗读和感悟,弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。

教学课时:二课时

第一课时

教学目标:

1、学会本课生字并正确书写。

2、积累词语。

3、初读课文,了解内容。

教学过程:

一、揭示课文题目

同学们一定很喜欢儿电脑吧,那你们和电脑下过棋吗?

今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋,同学们

一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧!

二、初读课文,学习生字

1、自由读课文。

边读边标出自然段,画出生字、新词。

2、学习会写的字。

(1)自学生字。读准字音,分析字形,理解字义。

(2)小组内交流记忆字形的方法。

(3)出示生字卡片,集体认读。

(4)理解词语的意思。

望尘莫及、规则、风度等词。

(5)扩展词语。

(6)指导书写。

重点指导:“技”、“矛”、“规”、“虚”。

学生练习书写。

3、学习会认的字

4、认读多音字。

应、着、重

5、积累词语。

从课文中找出你喜欢的词语,抄在本子上。

三、默读课文,了解内容

1、默读课文。

2、说说课文的主要内容。

四、作业

抄写生字、新词。

第二课时

教学目标:

1、阅读课文,理解内容。

2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。

3、能够结合课内外知识,把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。教学过程:

一、默读课文,整体感知

1、给课文分段,并说说每段的主要内容。

2、默读全文。

用自己的话说说我和电脑下棋的过程。

二、细读课文,理解句子

1、自读课文。

(1)读课文,画出喜欢的语句,并在旁边进行批注。

(2)画出不理解的词句。

2、小组交流。

(1)读自己喜欢的句子,说说为什么喜欢。

(2)不理解的语句在小组进行讨论。

3、全班交流,师指导。

三、朗读全文,交流体会

1、朗读全文。

2、、组织讨论。

(1)“我”与电脑下棋为什么能反败为胜?

(2)从“我”反败为胜中,你体会出了什么?

四、课外廷伸

1、交流用电脑的乐趣。

2、提出在使用电脑中的疑问,师生共同讨论。

五、板书设计

电脑棋手

进行对话按下键钮

照棋谱走——>败下阵来

走出“怪棋”——>反败为胜

教学反思:1、我在讲解课文内容时,让学生再次默读课文,找出哪些段落写“下棋前”发生的事情,哪些段落些“下棋中”发生的事情,让学生理清课文的思路。2、“下棋中”是课文的重点和难点所在。我分别采用男生齐读、女生齐读、抽读的朗读策略进行朗读训练,发现错误及时正音。重点讨论两个问题:“先是谁输,谁赢,为什么?后世谁输,谁赢,为什么?”让学生在边读边思考、讨论的过程中明白原因。3、最后,我对全文进行总结,启发学生明白道理:细观察,勤思考,多动手,就一定会有新的收获。