叮叮冬冬学识字1教学设计(教案)

丁丁冬冬学识字(木字旁)

教学要求:

1、学习和掌握木字旁,感知汉字表意的特点;

2、认识与木字旁有关的9个字,在生活中发现和认识一些带木字旁的字;

3、会写4个字,能按笔顺写字,写得正确、端正;

教学重难点:

1、对“木”字旁的认识和运用;

2、培养学生自主识字的能力;

3、会意字“休”的理解。

教学准备:

课件、词条、生字卡

教学过程:

创设情境,激趣导入

1、同学们,老师今天在上课之前,给大家看一副图片(展示“木字”的图片)

图上画了什么?

再来看看黑板上,老师写得这个字,猜猜它是什么字?它和屏幕上的字有关哟!

其实,这是古时候的“木”字,后来随着汉字的发展和演变,就成了今天的“木”字,跟老师一起写。那么换个说法,“木”字就是树木的意思。

现在,我们已经认识了“木”字,那么就来看看丁丁和冬冬是如何学习带木的字的。

丁丁冬冬学识字教学要求:1、学习和掌握木字旁,感知汉字表意的特点。2、认识与木字旁有关的9个生字,在生活中发现和认识一些带木字旁的字。3、会写4个字,能按笔顺写字,写得正确、端正。教学重难点:1、对“木”字旁的认识和运用。2、培养学生自主识字的能力。3、会意字“休”的理解。教学准备:课件、词条、生字卡教学过程:一、创设情景、激趣导入1、孩子们,瞧!谁来了?【出示图片】和他们打打招呼吧!2、今天,丁丁冬冬也来新教室里和我们一起学识字【板题】3、丁丁冬冬让杨老师带你们去看一幅图【师板画】图上画了什么?再来看看这个。【师板画古代木字】这是一个古代的字,知道怎么念吗?对!古时候用来表示树,后来随着汉字的演变和发展,就变

九月开学季,老师你们准备好了吗?

幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计... 成了现在的“木”字。跟老师一起书写。那么,换个说法,“木”字就是表示树的意思。今天,我们就来学习一些与树有关的词语和生字。二、自主识字,会作探究1、复习方法,自学生字打开课本第83页,看看上边这些词语,想一想,用什么方法可以认识它们?这些方法都很好,赶快用上这些方法和同桌一起认这些生字吧。2、汇报反馈(1)出示第一行词语指名多位读:谁愿意来读一读这四个词语?你们发现了什么?都带有木字旁。用“木”字做部首,叫做“木字旁”。观察:“树、林、枝、根”四个字,当木字旁在左边的时候有什么变化?跟老师书写。树枝,树根都是树木的一部分的名称。【指名上台贴词条,并教读词语】你还知道树的身体的哪些部分的名称?【指名上台指】树枝、树叶、树干、树根全在一起就是一棵“树木”读词:树木森:很多木组成。

你会想到什么?(2)出示第二行词语过渡:下面我们来看看第二行的

词语。哪个小朋友非常有自信,认为四个词语你都能读准确?【分男女生读】正音、再读识记生字:杏、枫、柏介绍树:课前,老师布置了了解,认识这些树,谁来介绍?欣赏图片、读词语你还知道其他的什么树?(3)出示第三行词语哪些四人小组想一起读?请坐直。正音学习生字:材【读、教写、生写】木材是木棍、木板、木条的总称,它们都是由木板加工而成的。○1当我们把木材加工成细细的,长长的圆柱形的,那就是木棍。读词:木棍木棍就是我们平常说的木棒。生活中,有什么东西是一根木棍做成的?○2那加工成薄薄的,一大块,一大块的就是木板。读词:木板板:是我们的生字,你怎么记住它的

现在,教室里就有木板做成的东西,找找是什么?○3木条跟木棍形状相似,也是细细的,长长的,但不是圆柱形的。现在教室里也有木条做的东西,快找。木材除了可以加工成木棍、木板、木条还有什么用处?(4)学习第四行词语刚才大家学课认真,读课响亮,记住了那么多生字,杨老师决定给大家讲个故事奖励你们。【出示图】有一个小朋友出去玩,玩得很累,于是背靠在一棵树上休息。杨老师讲的这个故事,其实就是一个字,那就是“休”。有意思吧?记住这个字了吗?来看看丁丁给我们带来的“金钥匙”【看、读】小结:看着图就能了解字的意思,这也是一种学字的方法。息:也是本课生字。读字出示词:休息读词你有什么发现?(轻声)再读词3.小结:今天学的这些字为什么都有“木”?【出示四行词语】看课本齐读词语【提示:立起书】三、自主拓展识字1.在我们的家里,就有一些东西的名称写出来带有“木字旁”,我们一起来看看。谁愿意读?【分大组】

读生字:床、柜2.你的家里还有什么东西写出来带“木字旁”?四、游戏巩固1、开火车读词语刚才,我们学了那么多带有木字旁的字组成的词语,都记在脑袋里了吗?真能干!杨老师把词语的家搬到了卡片上,我们来开火车,读词卡,看看哪列火车开的又快又好!3、我带小树回家看,杨老师手上有好多小树苗,想把它带回家吗?卡片的背面是今天课上学的生字,杨老师将它们打乱顺序贴在黑板上,一棵、两棵、三棵……哇,好多棵树连成一大片,就是我们今天学过的词语“森林”。

读词语。杨老师请听别人读的认真,自己读的响亮,坐得又端正的小朋友上台来,选一个读。要是你读对了,就让你把森林里的一棵小树带回家,好吗?四、指导写字1、观察结构。2、观察生字在田字格中的占位。3、老师范写。4、学生仿写。5、展示、评议。6、再写一个字。

教学内容:以“丁丁冬冬学识字”为主题,学习带有木字旁的字7个,带有草字头的字7个,带有“竹”字的生字7个,带有“禾”或“米”的生字10个。

教学目标:识字30个,写字16个。学习木字旁、草字头、竹字头、禾字旁、米字旁,自己填偏旁表。总结一些识字方法,提高识字能力。

教学重点:识字、写字。

教学难点:识字、写字。

教学方法:合作、探究。

教具准备:课件、生字卡片、小黑板。

教学时间:8课时。

第一课时

教学目标:认识9个带木字旁的字。培养学生的识字能力。

教学重点:识字,培养学生的识字能力。

教学难点:识字。

教具准备:生字卡片。

教学过程:

一.导入新棵:

同学们你知道丁丁和冬冬怎样识字吗?他们有什么好方法吗?这节课我们来学习丁丁和冬冬学写字。

二.学习新课。

1.出示木字旁图。提问:图上画的是什么?旁边的字是什么?

2.出示词语:树木森林树枝树根

柏树梨树桃树柳树

木材木板木棍木桶

休息

(1)指名读一读。

(2)讨论这些字为什么都带木字。

3.家里还有什么东西写出来带木字旁?

桌椅木床衣柜书架

案板门框梳子棚子

4.出示生字。

森梨桃柳材板棍桶休

(1)指名读。

(2)互相说一说怎样记住这些字的。

(3)给这些字找朋友。

三.巩固复习:

1.读词语。树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树

木材木板木棍木桶休息

2.说出带木字旁的字,看谁说得多。

课堂总结:这节课我们学习了什么?你学会了这种学习生字的方法了吗?

教学回顾:

板书设计:丁丁冬冬学写字

树木森林树枝树根

柏树梨树桃树柳树

木材木板木棍木桶

休息

森梨桃柳材板棍桶休

第二课时

教学目标:读背古诗句,学写3个生字。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.复习

1.读词语。树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树

木材木板木棍木桶休息

2.读生字森梨桃柳材板棍桶休

二.读背古诗句。

春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。

——(唐)白居易

1.学生读一读。

2.找出木字旁的字认一认。

3.介绍白居易:唐代著名诗人。

三.学习写字。

1.出示:根材板

2.指名读。

3.说一说这些字的结构、笔顺。

4.在田字格里练写。

四.巩固练习:

1.说出带木字旁的字。

2.组词:根()材()板()树()

课堂总结:这节课同学们学得很棒!

板书设计:丁丁冬冬学写字

根材板

第三课时

教学目标:学习带草字头的字7个,培养学生的识字能力。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.导入新棵:药芦苇芹萝葡萄,同学们这些字你们都认识吗?他们有什么特点?

这节课我们就来学习带有草字头的字。

二.学习新棵:

1.出示词语:小草草药芦苇

白菜萝卜芹菜

苹果葡萄香蕉

(1)学生读一读,不认识的字互相认一认。

(2)看一看这些带点字有什么特点。每一行的词都是什么?

(3)讨论:带草字头的字与什么有关?

2。你还知道那些字带草字头?

出示:蔬菜莲藕菠菜大葱茄子

茶花荷花菠萝草莓芬芳

学生读一读,找出带草字头的字,看一看它们都是什么?

3.学习生字。

(1)出示生字。药萝卜苹茶芬芳

(2)学生读生字。

(3)互相说一说怎样记住这些字的。

三.巩固练习

1.读生字卡片。

2.读词语。

3.比赛:你知道多少带草字头的字?

四.课堂总结:这节课我们学习了带草字头的字,知道了带草字头的字与什么有关?你学会了这种识字方法了吗?

教学回顾:

板书设计:丁丁冬冬学写字

药萝卜苹茶芬芳

。

第四课时

教学目标:学习带草字头的字。

教学重点:写字。

教学难点:写字。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.复习

1.读词语小草草药芦苇白菜萝卜苹果葡萄蔬菜莲藕菠菜大葱茄子茶花荷花菠萝草莓芬芳2.读字:药萝卜苹茶芬芳

二.学习写字

1.出示生字:草药菜茶芬芳

2.起读生字。

3.学生自己分析字的结构、笔顺。

4.学生自己在田字格里写字。

三巩固练习:

1.小竞赛:说出带草字头的字,看谁说得多。

2.组词:草()药()菜()茶()芬()芳()课堂总结:这节课我们学习的带草字头的字同学们掌握的很好。

教学回顾:

板书设计:丁丁冬冬学写字

草药菜茶芬芳

第五课时

学习目标:学习带竹字旁的字6个,写字3格。培养学生的识字能力。

教学重点:识字、写字。

教学难点:识字、写字。

教具准备:课件、小黑板。

教学过程:

一.导入新棵:

出示竹子图,同学们你们看图上画的是什么?你能猜出土上的字念什么吗?这节

课我们继续学习带偏旁得字,你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字?

二.学习新课;

1.出示词语:竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子

2.练习读一读,互教互学。

3.讨论:带点的字有什么特点。

4.为什么这些字都是竹字头。

5.读一读:风筝灯笼帐篷篱笆

算盘话筒水管筛子

(1)互教互学。

(2)说一说这些字为什么都是竹字头?

6.学习生字

(1)出示生字:筷箱蓝笛算管

(2)指名读一读。

(3)说一说这些字的结构,有什么组成?你怎样记这个字的?

(4)找朋友。

7.学写字

(1)出示生字:篮笛算

(2)互相说一说:这些字的结构,怎样写,注意什么?

(3)在田字格里练习写。

三.巩固复习:

1.比赛:带竹字旁的字看谁说得多。

2.比一比,并组词。

篮()萝()笛( )

蓝()箩()苗()

四.课堂总结:根据学生学习情况进行总结。

教学回顾:

板书设计:丁丁冬冬学写字

筷箱蓝笛算管

篮笛算

第六课时

教学目标:学习带禾木旁、米字旁的字,提高学生的识字能力。

教具准备:小黑板、挂图。

教学过程:

一.导入新棵:

出示挂图观察这两幅图,都画的是什么?旁边的字是什么?师讲解字的各部分表示什么?同学们猜一猜今天我们学习带什么偏旁的字?

二.学习新课;

1.出示词语:稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节

(1)读一读,互教互认。

(2)观察带点的字有什么特点?

(3)说一说禾木旁表示什么意义?

2.出示带有米字旁的词:大米米粒粮食面粉粽子面糊糕点糖

果

方法同上。

3.学习生字

(1)出示生字:稻季米粮粉糖料

(2)齐独生子。

(3)说一说这些字都是什么旁?与什么有关?

(4)找朋友

4.学写字。

(1)出示生字:季米粮粉

(2)读一读,说一说这些字的结构、笔顺。

(3) 在田字格里练习写字。

三.巩固练习

1.说一说带禾木旁和米字旁的字。

2.想一想,这些字与粮食有关系吗?

稻谷草料高粱年糕稀粥

四.课堂总结:同学们这节课我们学习了什么?你会多少?

板书设计:丁丁冬冬学识字

稻季米粮粉糖料

季米粮粉

第七、八课时

教学目标:通过复习几组同一偏旁的字,理解字本义与引申义的联系,提高概括能力和推力

能力。

教具准备:课件、小黑板。

教学过程:

一.写出带有这些偏旁得字。

1.木——————————————————————。

2.草字头————————————————————。

3.竹字旁————————————————————。

4.米字旁————————————————————。

二.比一比,组词。

材()芬()菜()

板()芳()茶()

箱()粮()草()

算()粉()药()

三.给字去掉偏旁,在组词。

笛(由)(由于)材()( ) 季()()班()()药()( ) 芳()()四.把下词语中不是一类的找出来,写在()里。

柏树草莓梨树桃树柳树()

苹果葡萄芹材香蕉()

桌椅衣柜木床镜子()

白菜茄子萝卜小草()

五.填偏旁表。

偏旁表示的意思例字木字旁

草字头

竹字旁

禾木旁

米字旁