3 一个接一个教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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3、一个接一个教学目标:1、认识“接、觉”等13个生字,会写“过、各”等7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,了解孩子们一天的活动,感悟孩子们的趣事。重点难点:重点:认字、写字。难点:能正确、流利、有感情地朗读课文。感悟孩子们的趣事。教学准备:教师:多媒体课件;生字卡片。学

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-05-17 10:10:00

来源学校

学校：鹤壁市淇滨区天山小学

3 一个接一个教学设计(第一课时)

未知

2018-05-17 10:10:00

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关键词：3 一个接一个教学设计(第一课时)

正文

3、一个接一个

教学目标:

1、认识“接、觉”等13个生字,会写“过、各”等7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,了解孩子们一天的活动,感悟孩子们的趣事。

重点难点:

重点:认字、写字。

难点:能正确、流利、有感情地朗读课文。感悟孩子们的趣事。

教学准备:

教师:多媒体课件;生字卡片。

学生:预习课文,圈出生字。

课时安排:

2课时

第二课时

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,今天,我们继续学习第3课,一个接一个。(板书课题)“接”,小手拉在一起就是“接”,所以,“接”字的偏旁是提手旁。

2、复习生字词。

(1)复习带拼音的生字,指名读。

(2)去掉拼音开火车读。

(3)出示词语,男女生比赛读。

(4)出示多音字,指名读,齐读。

3、自由读课文,要求读正确、读通顺。

思考:

(1)课文共有几个小节?

(2)课文写了几件事?

二、精读课文

1、学习第一小节

(1)指名读。

(2)学习第一句,月夜“我”在干什么?(玩踩影子)你玩过吗?作者的心情怎样?(开心)

(3)这时,听见大人叫着“快回家睡觉!”心情又怎样?心里会想什么?

(4)怎样读好这句话?

(5)不过,倒可以做各种各样的梦呢!你做过什么样的梦呢?心情怎样?理解“各种各样”。

(6)从不开心到开心,文中用了“不过”来连接。

(7)齐读。

2、学习第二小节

(1)自由读。

(2)这节诗中“我”的心情变化和第一小节相同吗?

(3)开心是因为什么?不开心呢?又开心了呢?

(4)指名读,读出心情的变化。

3、学习第三小节

(1)女生读。

(2)这节诗的心情变化呢?

(3)齐读。

4、前三小节都是从开心到不开心再到开心的过程,说明作者是一个积极、乐观的孩子。

5、学习第四小节。

(1)齐读。

(2)孩子内心充满了好奇,你也是这样的吗?

6、我会说。(师范读)

7、我会说,练习说话。

三、拓展延伸

1、把课文读给爸爸妈妈听。

2、搜集本文的作者金子美铃的其他诗歌读一读。

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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