①绒毛小熊教学设计是什么类型的资料？

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①绒毛小熊教学设计｜教案在线预览

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关键词：①绒毛小熊教学设计

正文

《绒毛小熊》教学设计

教学目标:

1、认识本课15个生字,会写7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

教学重难点:

体会“冬冬和绒毛小熊度过的快乐时光”以及“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的情感体验。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,大家有没有自己最喜欢的玩具?(有)你最喜欢的玩具是什么呢?(生谈)看,老师这儿也有一件玩具,他是我家宝宝最喜爱的玩具------绒毛小熊。大家知道吗?我们课文中的小朋友冬冬也有一只和这差不多的玩具,也是“绒毛小熊”,你们想不想了解一下,冬冬和他的玩具小熊之间发生过什么有趣的事情吗?(想)。好、今天,我们一起走进课文-----绒毛小熊(板题)来了解一下。请同学们齐读一下课题。

二、初读诗文,检查预习情况

1.同学们,昨天晚上老师布置让大家想办法读准生字的读音,把课文读正确。你们都做到了吗?(做到了)好,现在请大家再读读全诗,做到不加字,不减字,不错字。

2、同桌互读课文,读后相互评议。(请礼貌地指出对方读得不对或读错的地方)

3、读完了请坐端正(1/2/3-------我坐端)下面老师要检查一下同学们的预习情况喽,看看谁能既大声又准确地读出下面这些词语。(出示词语卡片)谁先来?好,你请------(对读的对的同学进行笑脸奖励,读错的互相纠正)

4.全班齐读词语卡片。

5.现在,请同学们正确描红一下田字格里的生字。重点指导“贝”“求”。

三、细读课文,逐步体会感情。

(一)自己仔细读读诗的前两节,看看“冬冬”的这只小熊长什么样?

1、学生交流。(他很旧,屁股上还打着补丁,身上的毛乱蓬蓬。它身高五十六厘米,比我生下时还长。)

2、你们觉得小熊怎么样?(学生自由谈感受。)

3、谁再来读读这两句话,能够让别人一听,就知道这只小熊非常破旧?

4、就是这样一只破旧的绒毛小熊,冬冬却把他当成宝贝。同学们,你们知道为什么吗?(引导学生整体把握课文内容)

(二)学生自读第二小节

1、冬冬和绒毛小熊都玩过哪些游戏?请同学们自读第三小节看看。

(生:病人----学生----小狗)

2、冬冬和绒毛小熊在一起多快活呀。除了书上写的,冬冬绒毛

小熊在一起还有可能做些什么?

(三)学习第思小节

1、绒毛小熊在陪伴冬冬长大的过程中和冬冬做了数不清的游戏,度过了无数快乐时光。可是,随着冬冬的一天天长大,绒毛小熊却又脏又破了,妈妈要把它扔掉,同学们你们说行吗?为什么呀?

2、朗读第四小节。重点指导:我听了万分惊讶:老朋友怎么能随便扔掉?

(四)小熊缝好了,两个老朋友又可以天天在一起了,这是多么令人高兴的事情呀!让我们一起读读课文的最后一小节。

四、美文美读

课文学到这,你喜欢绒毛小熊吗?那就让我们全班合作读课文。你喜欢哪一小节就站起来读哪一小节。

五、拓展延伸

同学们,你也有喜欢的小玩具吧?有的同学今天还带来了自己最喜欢的玩具,现在拿出来,谁来说说自己的小玩具什么样?你和他都度过了哪些快乐时光?

六、布置作业:

仿照课文,写写你喜欢的小玩具的样子以及你和他一起度过的快乐时光。下节课,我们看看谁会变成“小诗人”,好不好?(好)好,这节课就上到这儿,下课!

板书设计:

绒毛小熊

病人

学生快乐时光小狗(珍惜、爱护)

资料摘要

①绒毛小熊教学设计