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关键词：认识线段优质教案设计

正文

课题:认识线段

教学内容:教材第5页的例6、做一做。

教学目标:

知识技能

(1)使学生初步认识线段,知道线段的特点。

(2)使学生学会用刻度尺量线段。(限整厘米和整米)过程与方法

通过引导学生观察、探索线段的特征,培养学生的探究能力。

情感态度与价值观

在学生的学习活动中,引导学生仔细、准确地找线段、量线段,培养学生良好的学习习惯。

教学重难点:

重点:认识线段和量线段。

难点:掌握线段的特征,会分辨线段。

教学方法:

教法:尝试指导法。

学法:合作探究法。

教学准备;

绳子、直尺、多媒体课件。

教学步骤:

一、探究新知

(1)感知线段的特征。

①老师准备一根绳子,提问:绳子现在是弯曲的,怎样使它变直?

学生观察汇报。

教师示范:两手一拉绳子变直了。

小结:把绳子拉直后我们两手间的一段可以看成线段。

今天我们就来认识线段。(板书:线段)

②看看线段的特点。

小组讨论,汇报。

教师指导:直的、有两个点。线段的两端是线段的两个端点。

③出示拉直的绳子。

提问:现在这条绳子是线段吗?为什么?

学生观察汇报。

④出示几条不同长短的线段,提问:这些线段长短一样吗?

教师总结:线段是直的,有两个端点,而且有长有短。

(2)完成“做一做”

(3)找线段

小组讨论汇报。寻找我们身边的线段。

(4)连线段、数线段。

教师出示长方形、正方形、平行四边形和三角形让学生说是由几条线段围成的。

小组讨论汇报。

(5)量线段长。

二、巩固练习

完成教材第5页“做一做”的第2题。

要求学生独立完成,小组订正。

三、总结;这节课我们都学到了什么?

板书设计

认识线段

线段的特征:直的,有两个端点。

认识线段优质教案设计

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