简单的计算公开课教学设计模版

义务教育课程标准实验教科书一下第五单元:认识人民币第3课时人民币的简单计算(一)

教学设计:宁波市惠贞书院李晓蕙

课件制作:宁波市惠贞书院李晓蕙

一、教学内容:人教版实验教材一下50~51例5例6例7。

二、教学目标:

1、知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。

2、知道物品价格的表示形式。

3、培养社会交往和社会实践能力。

4、通过购物活动,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,并知道爱惜人民币。

三、教学重难点:

重点:引导学生学会有关人民币的简单计算。

难点:必须在同一单位的基础上进行计算的计算方法。

四、教学准备:

教具:课件

学具:人民币道具

五、教学过程:

㈠复习导入

1、人民币的单位有哪些?

2、按质地分为哪两类?

填一填:1元=()角1角=()分

一张2角可以换()个1角……

3、师:有一天,聪聪拿了12个1角去商店,路上碰到了自己的同学明明。明明说:“拿那么多的硬币干吗去啊?拿那么多,要是丢一个,怎么办啊?”明明就问:“那怎么办?”小朋友们,你们能帮帮明明吗?

㈡教学新知

1、1元2角=12角

师:我们该怎样帮明明呢?你们有什么好办法?

生:可以去换钱。

师:那该怎样换呢?

组织学生讨论

生1:可以换两张5角,一张两角

生2:还是多。可以用10个一角换1张1元,2个1角换1张2角。

师:哦!原来12角=1元2角,也可以说1元2角=12角。谢谢你们帮助明明想到了这么好的办法!【板书1元2角=12角】

2、尝试练习

师:我们帮明明解决了问题,聪聪也有一些问题需要我们帮忙。(出示课件) 3元8角=()角

26角=()元()角……

师:你是怎么想的?

3、换钱游戏:小组四人利用学具互换。

4、认识用小数表示物品的价格。

师:现在,明明拿着换好的钱走进了商店。

(课件出示)矿泉水:1.20元

明明:这1.20元是多少呢?

师:明明又遇到什么困难了?谁来帮帮他?

学生讨论

生:1.20元就是1元2角

师:对了,我们看1.20元中有一个小圆点,圆点的左边表示元,右边的第一位表示角,第二位表示分,所以1.20元就是1元2角,这就是物品价格的表示方法。

师:看其它文具的价格,把对应的用线连起来。

课件出示牙膏、模仿、棒棒糖、衣服的价格。

5、学习简单的人民币计算

⑴创设情境:小明是小红的好朋友,常常帮助小红。这一次小明又帮助小红解决了困难。小红决定好好谢谢小明,除了给他买了苹果、西瓜送给小明外,还准备买2个漂亮的气球送给小明。小红走到商店一看,漂亮的气球有3种(出示

例7中的气球图,并将3种气球进行编号,分别为1、2、3号)。可是,买哪两个好呢?小红犹豫不决。小朋友们,你愿意帮小红选购一下气球吗?

⑵我们先一起来认识一下小红想买的气球的价钱。(5角、1元2角、8角)⑶你能把你们组所选的情况算式和结果有顺序地说吗?

A请小朋友以小组为单位帮小红选购气球。你能选几种就选几种,试一试写出每种选法的算式和结果。【板书简单的计算】

B小组反馈,展示自己选择的方案和结果。(每小组的选择方案和结果基本上是无序的,对方案多的小组加以鼓励)

C你能有序地写出每种情况的结果吗?该怎样写?(引导学生将无序的选择过程引入有序)

可以按照几个方法思考:

①先考虑所选两个气球是不一样的,这样有3种选法。

每种选法的结果如下: 5角+1元2角=1元7角

5角+8角=13角=1元3角

1元2角+8角=20角=2元

并想一想,你是怎样计算的?

②再考虑所选两个气球是一样的,这样也有3种选法。

每种选法结果如下: 5角+5角=10角=1元

1元2角+1元2角=2元4角

8角+8角=16角=1元6角

③想一想,你可以怎样有规律地选择气球。以后遇到类似的题,你会怎样做?

6、小结:今天我们学习了人民币的简单计算,谁来说说在计算的时候要注意什么?

㈢练习巩固

1、P50做一做第二题

2、P51做一做

3、练习九第9题。

小结

(课件)小朋友们,今天我跟你们学会了很多知识,你们可真棒!小朋友们

再见！

生：聪聪，明明再见！

板书设计：

简单的计算

12角=1元2角

0.50元=5角 1.20元=1元2角 0.80元=8角 5角+8角 1

=13角 =12

=1元3角 =20

=2

教学反思： 元2角+8角 角+8角 角 元