①比本领板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

《比本领》教案设计理念:新课标指出:阅读是学生的个性化行为,应加强学生对阅读方法的指导,珍视学生独特的感受、体验和理解。而阅读教学要重视朗读,所以在这节课中我重视在理解基础上指导朗读,让学生抓住重点词、句进行理解,做到有感情朗读课文。利用多媒体创设情境,激发学生学习的兴趣,拉近学生与文本距离,让学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：①比本领

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2018-04-10 16:04:00

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学校：新乡县合河乡合河学校

①比本领板书设计及设计说明

未知

2018-04-10 16:04:00

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关键词：①比本领板书设计及设计说明

正文

《比本领》教案

设计理念:

新课标指出:阅读是学生的个性化行为,应加强学生对阅读方法的指导,珍视学生独特的感受、体验和理解。而阅读教学要重视朗读,所以在这节课中我重视在理解基础上指导朗读,让学生抓住重点词、句进行理解,做到有感情朗读课文。利用多媒体创设情境,激发学生学习的兴趣,拉近学生与文本距离,让学生走进文本,用心感受,读童话,比赛悟童味。通过情境创设,以读代讲,以读促学。让孩子在朗读中熟悉文本,在朗读中感悟内涵,在朗读中享受文学的魅力,在朗读中体验童话人物的情感世界,让情感得以升华!引领孩子全身心地浸润在童话故事里,得情、得意、得理、得言。猜读评演入文境,情理自得享童真。

教材分析:

童话故事在低段语文教学中具有独特的审美价值,其特有的教学方式为孩子们所喜闻乐见。《比本领》这篇童话讲述了一只梅花鹿和一只金丝猴都觉得自己的本领大,通过摘果子比赛,他们懂得了只有合作才能成功的道理。本单元的主题是合作,让学生懂得学习中、生活中的有些事情靠自己努力,或者靠自己的现有的本领是不能做,也做不好的,需要大家共同努力、相互配合才能完成。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解“得意扬扬、垂头丧气”等词语的意思。

2.在对话、交流中,引导学生朗读想象,体会梅花鹿和金丝猴的心理活动。

教学重点、难点:

重点:练习学过的独立识字的方法,掌握本课生字词,读通读顺课文。

难点:初步运用抓关键词的方法体会梅花鹿和金丝猴的心理活动。

五、教学方法:

讲授法、谈话法分角色扮演法

教学策略:

自主、合作、探究

教学准备:

词语卡片,课件

教学过程:

一、图片导入,谈话揭题;

1. 课件出示各项才艺图片,交流他们在干什么?

2. 提问:你最擅长什么?

3.揭示板书课题,学写“领”字;

4.齐读课题,强调“领”的后鼻音;

二、初读课文,疏通字词;

1.初读课文,读准字音,句子。

2.介绍人物:梅花鹿和金丝猴;强调“猴”的读音;

3.学习词语,指名读,注意纠正“俩”和“了”的读音;

4.齐读;

三、深入阅读,理解课文;

1.学习第一自然段;

分角色扮演,随机朗读指导,总结各自的本领。(教师板书:跑得快、会爬树)

2.学习第二自然段

(1)请用自己的喜欢的方式,自由读读课文的第二自然段,找找梅花鹿和金丝猴是怎么表现的呢?

(2)汇报交流,找出描写梅花鹿本领大的词语(飞快地,一口气)朗读指导;

(3)理解词意,读中体会梅花鹿的得意洋洋和垂头丧气;

用“垂头丧气”造句;

练习句式:梅花鹿垂头丧气的想。

(4)朗读指导,感受金丝猴的着急;

动作表演,体会“急得团团转”

四、小结,下节课寻找摘果子方法

板书设计:

比本领

梅花鹿金丝猴

跑得快会爬树

关于本教案的常见问题

Q：①比本领板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①比本领》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①比本领板书设计及设计说明