倍数优秀获奖教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《倍数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

倍数优秀获奖教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：倍数优秀获奖教案

正文

倍的认识例1

教学目标:

知识与技能目标:通过拍一拍、圈一圈、摆一摆的方式,使学生建立“倍”

的概念,理解一个数是另一个数几倍的含义。

数学思考:通过动手操作,培养几何直观思想。

解决问题:进一步用已学的知识解决实际问题,提高解决问题的能力。

情感与态度:培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力,养成良好的学习习惯。

教学重点:

通过观察、操作,初步理解“倍”的含义。

教学难点:

建立“倍”的概念。

教学准备:

课件,练习纸

教学过程:

(一)游戏引入,激发兴趣

师:在拍手的过程中也有学问。下面我们一起来做个拍手游戏吧。

设计意图:通过拍手游戏,巩固“几个几”的知识,为教学新知做准备,同时激发学生的学习兴趣。)

师:大家的表现真棒,伴随着大家的掌声,小兔子来到了我们的课堂。(课件出示教材第50页的主题图)

(二)探究新知,理解概念

1.初步认识倍的意义

(1)看一看

师:仔细观察这幅图,看看小兔子给我们带来了什么?谁来找找关于萝卜的数学信息?(胡萝卜2根,红萝卜6根,白萝卜10根)

师:看,黑板上有这么多关于萝卜的信息,请你比一比各种萝卜的数量,它们之间有什么关系呢?

(预设生可能说出的是多多少或少多少的关系)

师:看来,同学多能用多多少或少多少来比较它们的关系了。但是比较他们的关系,除了可以用多多少或少多少来比较外,还可以用另一种方式来比较,你们想知道吗?

师:红萝卜的根数与胡萝卜的根数的关系还可以怎么比较呢?

师:胡萝卜有几根(2根)如果我们把2根看作1份,那么,红萝卜有这样的几份呢?(3份)怎样让大家更容易看出有3份呢?

师:请你上来圈一圈。说一说你是怎样圈的?

师:小朋友们看,像这样,胡萝卜有2根,我们把它看做1份,红萝卜有这样的3份,也就是3个2根,那我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。

(同桌互相说一说,再指名说)

师:谁愿意尝试一下完整地说一说。还有谁也会说?你也想说一说?

(2)圈一圈

师:你能用这“倍”说一说白萝卜的根数与胡萝卜的根数关系吗?

师:为了更清楚的表示出白萝卜和胡萝卜的根数关系,我们还可以怎样做呢?

师:同学在练习纸上圈一圈

师:请你说一说,你是怎么圈的?为什么这么圈?它们的根数有怎样的关系?

组织学生继续表达:胡萝卜有2根,看成一份,白萝卜有5个2根。

所以白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。师:谁能再来说一说。

(设计意图:通过看一看、圈一圈等活动,让学生初步感知倍的含义,与“几个几”建立起联系。)

2、在变化中加深对倍的认识,掌握倍的内涵

改变胡萝卜的根数。

师:小朋友们的表现真棒,现在兔妈妈又送来了1根胡萝卜,这时红萝卜的根数还是胡萝卜的3倍吗?红萝卜是胡萝卜的几倍?

学生自主探索(在练习纸上圈一圈),再汇报交流。

师:请同学们再上来圈一圈。说一说你是怎么圈的?红萝卜为什么是3根3根的圈?把谁看做1份?那么红萝卜有几个3根,所以红萝卜的根数就是胡萝卜的几倍?

引导学生说出:胡萝卜有3根,看成一份,胡萝卜有2个3根。所以红萝卜的根数是胡萝卜的2倍。

引导学生说出:不能随便圈(或大致意思即可)

(三)练习巩固,加深理解

1.先圈一圈,在填一填

紫花:

黄花:(猜朵数)

的朵数是的()倍。

(3)改变(增加或减少)第二行的朵数,设计开发的比较活动

(4)组织学生汇报:你有什么发现?

(设计意图:通过增加变式练习,设计开放题等方式,加深学生对倍概念的理解,建立倍概念的模型。)

(四)联系生活,拓展提升

(五)课堂总结,布置作业

资料摘要

倍数优秀获奖教案

倍数优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4786

配套课件

倍数课件全国获奖PPT

倍数优秀名师PPT课件

倍数PPT及专用教学设计内容

倍数PPT课件和教案设计（一等奖）

倍数PPT课件和第二课时教学实录

倍数PPT及配套教案和课堂实录

相关文档

连加教案2

数的排除优秀公开课教案

两位数加两位数（…教学创新设计

认识线段教案和课堂实录

5的乘法口诀教案3

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：倍数优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？