数数.数的组成教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《数数数的组成》教学设计教学目标知识与接能能修正确地数出100以内的物体的个数,感受理解100以内数的大小。过程与方法经历100以内数的数数过程,体验数的大小。情盛态度与价值观通过与实际生活联系,让学生体验数的大小,增强学生学习数学自信心。教学过程一、导入新课1.上学期,我们认识了数学王国里的一群数

资料类型：教学教案文档

所属课文：数数.数的组成

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-18 20:41:00

来源学校

学校：伊宁县阿热吾斯塘乡阿热曼里小学

数数.数的组成教学实录

未知

2018-05-18 20:41:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数数.数的组成教学实录

正文

《数数数的组成》教学设计

教学目标

知识与接能

能修正确地数出100以内的物体的个数,感受理解100以内数的大小。

过程与方法

经历100以内数的数数过程,体验数的大小。

情盛态度与价值观

通过与实际生活联系,让学生体验数的大小,增强学生学习数学自信心。

教学过程

一、导入新课

1.上学期,我们认识了数学王国里的一群数娃娃(1-20)。小朋友们亲切地、一个一个地给它打招呼。

2.那小朋友们认识它们的大哥、大姐吗?

揭题:今天我们就来认识21-100的数。(板书课题)

二、探究新知

1.我们先来认识今天的老大哥是谁呢?

2.提问:100到有多大?(稍停顿一下)

(1)小朋友们,你们每组的桌子上有一盒苞米,先请小组的1号成员从盒子里数出20颗放在望料杯子,感受一下20有多少。

(2)100粒大概有多少呢?估计一下,请2号成员从盒子里抓出来

放在杯子里,小组内其他人再感受一下,多减少补。

(3)请各组的3号成员将杯子举起来。我们看到有的组多,有的组少些,到底哪组小朋友估计得准呢,下面请4号成员动手数,其他人一起动口数,看他数得对不对,抓得准不准。教师巡视知道指导,提醒学生注意“手口合一”,并评出估计最准的小组。

(4)教师出示装有100颗苞米子的杯子让学生感受。

3.老师这里有两包糖,每包有50,两包有多少?

学生独立思考,体验50的概念,并以此为参照物,感受100的概念。

4.课件出示数材第3页情境图

学生小组合作交流,先估一估,再数一数

三、数数和认识计数单位“百”

1.提出数小棒的要求

课件出示教材第34页情境图。

100根小棒有多少呢?请小朋友们从塑料袋里拿出小棒来,小组同学一起在规定的时间内数完小棒。数师巡视,适时指导学生数数。

2.发现问题,解决问题

为什么有的小组觉得时间不够.有的小一会儿就数好了呢?你发现了什么?

因为小棒扎成一捆,10个一是十。十个1十个地数,10个十是一百。

板书:10个一是十.10个十是一百。

验证:十个十个地数。(齐数,小组数)

得出结论:10个十是一百

4.完成数材第35页上面的“做一做”

(1)学生找出学具袋中的小棒练习从五十七数到七十ニ。

(2)学生以小组为单位数泡泡。

四、课后小结

这节课你们学会了什么?

五、板书设计

数数数的组成

10个一是十,10个十是一百。

关于本教案的常见问题

Q：数数.数的组成教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数.数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数数.数的组成教学实录