读数.写数教学目标设计

第2课时读数写数

马江中心小学---陈艳芳

学习目标:

1.初步理解数位的意义,知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠表示,几个一就在计数器的个位上用几颗珠表示。

2.通过动手操作、观察,直观体验数的意义、数的读写方法,培养学生动手操作、观察思考和口头表达的能力。

学习重点: 能正确读写100以内的数。

学习难点: 理解数位的意义及数位上的数的含义。

教具准备:PPT课件、自制计数器卡片、小棒卡片。

学具准备:小棒。

教学过程:

一、复习导入

上节课我们学习了100以内数的数数,你们会了吗?下面老师就来考考大家!准备好了吗?

1、顺数:从80数到100。

2、10个10个地数,数到100。

3、口答:

()个一是十,十里面有()个一。

()个十是一百,一百里面有()个十。

7个十和3个一组成()。

二、探究新知

请同学们认真观察这幅纽扣图。

问:这幅纽扣图中一共有几种颜色的纽扣呢?(3种)

那请同学们数一数每种颜色的纽扣各有几粒?

1、首先黄色的纽扣有几粒呢?(生答:40粒)

教师贴出黄色纽扣卡片。

a.你是怎么数的?(生1:一粒一粒的数;生2:一行一行的数)

师引导总结:我们可以一行一行的数,一行有10粒,四行就有4个十粒,4个十是40.

b.你能用小棒表示出这个数吗?请同学们拿出自己的小棒摆一摆。

(学生摆完后,请学生回答怎么摆。)

生3:我们可以十个十个的摆,十个一捆,摆出四捆,就是40.

生3真棒,你是这样摆的吗?

c.下面呀,老师想请你们把这四捆小棒摆在计数器上面,你会吗?该怎么摆? (教师贴出计数器卡片,然后请同学说一说,演示:这四捆小棒应该摆在十位上面。)

d.同学们再思考一下,在计数器上用珠子应该怎样把这个数表示出来呢?

(学生回答:在十位上拨四颗珠子。)

e.教师可以再复习数位表相关知识。

教师总结:在十位上拨4颗珠子,因为十位上的一颗珠子代表1个十,四颗表示4个十,4个十是40.

f.你们能把这个数写出来吗?怎样读呢?重点讲解十位上的4表示什么,个位上

一个计数单位也没有,用0表示。

(请学生上台写数,读数)

2、那蓝色的纽扣又有多少粒呢?看谁能最快数出来。

a.请学生回答并说出是怎样数出来的。教师总结:蓝色的纽扣有2行,一行有10粒,2行就表示2个十粒,2个十是20;再加上7粒,所以就是27粒。

(教师在黑板上贴出蓝色纽扣卡片)

b.请同学们用小棒摆出这个数,同桌之间互相说说你是怎样摆的。

(学生汇报:先拿出2捆,一捆是表示1个十,2捆表示2个十;再拿出7根,合起来就表示27.)

(教师在黑板上贴出计数器卡片)

c.请学生说说怎样在计数器上表示出来。

(生4:在十位上摆2捆,个位上摆7根。)

d.在计数器上用珠子又是怎么表示呢?

(生5:在十位上拨两颗珠子,个位上拨7颗珠子)

教师:很棒!十位上的1颗珠子表示1个十,2颗珠子表示2个十;个位上的7颗珠子表示7个一。2个十和7个一合起来是27.

e.那这个数怎么写出来,读出来呢?(写作:27 读作:二十七)

3、教师贴出红色的纽扣并提问:红色的纽扣有多少粒?

a.请学生说一说是怎样数出来的。

生6:一粒一粒的数。

生7:一行一行的数,一行10粒,三行就是30粒,再加上3粒,一共是33粒。教师:同学们说的很棒!

b.那怎样用小棒在计数器上表示出来呢?

生8:在十位上摆3捆,在个位上摆3根。

c.用珠子在计数器上又该怎样表示呢?

生9:在十位上拨3颗珠子,在个位上也拨3颗珠子。

d.为什么十位上和个位上都拨3颗珠子呢?这两个3表示的意思是一样的吗?请学生说说这两个3分别表示的意思是什么?

生10:十位上的3表示3个十,个位上的3表示3个一。

e.根据计数器上的数字,你能把它写出来,并读一读吗?

4、提问:读写这几个数的时候,要注意什么?都是从哪一位开始的?

明确读数和写数都从高位起,个位上是几就表示几个一,十位上是几就表示几个十。

5、探究100的读写法。

请同学们再数一数这幅图中一共有多少粒纽扣呢?(100粒)

a.请学生试着摆一摆,教师演示。

(教师在演示的时候,注意一捆一捆的展示,和学生一起数出10捆,再捆成一大捆,表示100.)

b.学生探究在计数器上怎样表示100.教师拿出只有十位和个位的计数器

师问:这个计数器能表示出100这个数吗?

生:不能。

师:为什么?

生:黑板上的计数器只有两个数位,而100是个三位数,少了一个数位。

师:那我们还要加一个什么数位呢?百位。

c. 这一大捆小棒该摆在计数器上的哪个数位呢？

d. 在计数器上用珠子怎样表示出来。

e. 请学生写出和读出这个数字。（写作：100 读作：一百）

三、巩固练习。

1. 看图写数并读数。

写作： 写作： 写作： 写作： 读作： 读作： 读作： 读作：

2.填空。

（1)从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。

（2）43的十位上是（ ），表示（ ）个十，个位上是（ ），表示（ ）个一。

（3）由8个十和5个一组成的数是（ ）。

四、课堂总结。

1.从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

2.读数和写数的方法：

读数和写数，都从高位起。

哪一个数位上一个计数单位也没有，就写0占位。