第一节 人口增长与人口问题优秀教案案例

《人口增长与人口问题》教案

教学人口增长与人口问题

题目

一、知识目标

教学(1)理解人口增长、分布的特点。

目

标

(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

二、能力目标

(1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。

(2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。

(3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。

三、

情感、态度价值观目标

(1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。

(2)通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。

课的启发式，探讨式

类型一边用演示一边讲解

及主鼓励学生讨论与思考

要教学方法

教具

教学过程及时间分配

多媒体，投影仪

教

学

内

容

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引入新课

通过前面的学习，我们了解到当今世界人口众多，而且在逐年的增长，大家知道每年具体增加多少吗? 指导学生活动

世界每年增长8000万人口，那么，每天、每小时、每秒钟所增长的人口数是多少? 提出问题

如果按每年增长8000万人口，那么经过多少年，全世界又将增长10亿人口? 讲述

全世界如此众多的人口，他们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需要之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求，需要相应的能源、资源。人口过多，增长过快对环境经济和社会都会产生巨大的影响，现在我们就来看看几张图片感受人口增长过快带来的问题。(除了书上的图片，教师可再找相应的资料投影，加深学生印象) 提出问题

大家知道，古代的人口增长较慢而现代增长较快，那么两者之间有何不同呢？

讲述

人口增长模式将国家和地区的人口增长分为几个不同阶段，体现了人口增长由高出生率、高死亡率、低自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率转变的过程。

启发思考

人口增长模式分为三个阶段，那我国现在处于什么阶段？将向哪个阶段迈进？联系我国的实际情况，请同学们探讨和分析这个问题。

小结

“人既是生产者，又是消费者，所以随着人口的不断增长，他们作为2 / 4

生产者的确能为社会的进步和发展做出大量贡献，但同时作为消费者，他们也会消费掉更多的能源、自然资源，造成更为严重的环境污染。”

启发学生思考

再从世界粮食问题、环境污染、自然资源和能源的消耗以及文化、教育、体育等方面展开讨论。

师生小结

自然资源遭破坏——人口剧增，人们占用大量耕地修建房屋，毁林开荒，水土流失

有源的消耗过大——人口增加，对能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺

环境污染——人类作为消费者，产生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，环境污染越严重

提出问题

人口增长过快，给我们的生活带来了如此众多的问题，严重阻碍社会经济的发展，与我们的环境、资源不协调，我们将如何解决呢? 讲述

所以为了我们的环境更美，生活更好，我们应严格控制人口的增长，积极拥护国家的人口政策，(设计活动)假设今天是国家人口政策宣传日，你们是宣传人员，你能为今日的活动，设计一幅宣传画或一句宣传语吗? 提出问题

刚才我们一直在讲人口过多，会给我们带来这样或那样的问题。但世界上也有一些国家，特别是欧洲的一些国家(如德国)人口不仅不增长，还出现了负增长，是不是就不存在人口问题呢? 师生小结

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人口既不是越多越好，也不是越少越好，但现在世界主要的总是人口过多，人口增长过快。所以正确的人口观应是：人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

讲述

从人口发展的历史来看，早期，人们多居住在农业比较发达的地区，以后随着城镇的出现，一部分农村人口渐渐向城市迁移。目前世界的人口仍有从农村向城市迁移的趋向。

师生小结

乡村人来到城市后，为城市带来了大量的劳动力，也活跃了城市的商业，为城市的建设与发展起到了很好的推动作用。但太多的人口涌人城市会造成城市人口拥挤不堪，环境卫生差等一系列社会环境问题，甚至社会治安也会受到很大影响。

课后活动

请同学们根据这堂课学习的内容，讨论与研究书上的活动题，看看能得出什么结论，并认真预习下一节的内容。

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