鹿柴公开课教案是什么类型的资料？

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鹿柴公开课教案｜教案在线预览

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关键词：鹿柴公开课教案

正文

鹿柴

一、导入

一、诵读旧诗,激发兴趣

古诗是我们中华民族文化宝库中一颗耀眼的明珠,具有十分悠久的历史。同学已经会背许多优美的古诗,谁愿意把自己最喜爱的古诗诵读给大家听?

二、汇报资料,进入情境

1、今天我们再来学习一首古诗(板书课题)鹿柴,柴在这里读作zhai, 鹿柴是个地名,下面请大家随着老师一起走进鹿柴。(多媒体出示视频,学生边看画面)在我国陕西,有一处风景优美的地方,那里群山环绕、山谷幽深,诗人王维游览了这里,吟诵出了《鹿柴》。

齐读题目。

2、通过查阅资料,你对诗人王维有哪些了解?

生各抒己见(教师评价),师补充介绍:王维九岁就能提笔写文章,二十一岁中了进士,以后在朝廷当官,他的才能与他的刻苦是分不开的,这一点值得我们学习。

二、读古诗

师:老师知道这首诗很多同学早就会读了。那老师今天要给你们提出更高的要求,咱们今天要将这首古诗读出节奏、读出韵味来,把古诗读懂,敢接受挑战吗?

1、节奏读

怎样才能读好诗呢?还有一个小窍门,你掌握了这个小窍门古诗会读得更棒!听老师读一遍。看看你能听出什么?

请你学着老师的样子读一读。

师生合作读

过度:诗歌还可以回声读呢,你们读,看看老师怎么给你们当回声的。回声读(讲规则,做示范),男女生互为回声,好吗?你们就快成为读古诗的高手了。

三、理解诗文

过渡:你看,古诗不仅有很多种读法,还有很多唱法,多有趣啊!古人说:“书读百遍,其义自见。”那读了这么多遍,你把古诗读懂了吗?

5、考考你们,一、二两行诗中,在这座空山中都看到了什么?听见什么了?

生回答,看到了什么?补问:走进一座大山,没见一个踪影,说说你的感觉。带着你的感觉读读第一行诗。(幽静、寂寞)

听到了什么?诗句中哪个字表示听得意思?(闻)“但”又怎么理解?(只)谁能用自己的话完整的说说在这座山中看见什么,听见什么。(师评价)

古诗中说"空山不见人,但闻人语响",就是说山里不见人,为什么又能听见“人语响”呢?(师评价)

6、过度:师:诗人背这样的环境陶醉了,偶然间却又有了新的发现,他发现了什么?

读读三四两行诗,看看在这片“深林”里还看到了什么?生回答,师相机抛出问题:你从诗中那个字看出这是一个茂密的山林?万物的生长离不开阳光,茂密的深林更是如此,那你们有没有看到阳光呢?相机教学“返景”。

出示出示诗中图片,你们看,这就是中诗中描绘的景象,这里“景”通“影”,“返景”指西斜的夕阳返照。

7、在山林里,还看到了什么?(青苔)夕阳的余晖又照在青苔上,青苔显得青翠欲滴。多美啊!

讨论:师:这样的景象给你怎样的感受?

(评价)

最后谁能用这句完整的话来总结一下。

8、老师在这提供三首曲子:请你挑选一首来给这首诗配乐。(学生听)选好了吗?为什么这么选?你打算带着什么样的语气,感情来读?

9、画一画。王维诗的一大特点是"诗中有画",请同学们按照你心中所想的,画出你心中的山水鹿柴。投影展示(评价)。

2、同学们,之前我们是学古人诵读诗的方法来的读的,其实,古诗还能新唱呢!一起来听,一起来唱。

现在你们都会背诵这首诗了吗?全班配乐背诵。

四、拓展延伸

资料摘要

鹿柴公开课教案