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《确定位置(一)》教学设计教学内容:确定位置(用数对确定位置)教科书第63—64页教学目标:1、知识与技能:在具体的情境中探索确定位置的方法,说出某一物体的位置;能在方格图上用“数对”确定位置。2、过程与方法:经历在现实生活中用“数对”确定物体位置的过程,掌握确定位置的方法。3、情感态度与价值观:体
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确定位置（一）教学目标
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关键词：确定位置（一）教学目标
正文
《确定位置(一)》教学设计
教学内容:确定位置(用数对确定位置)教科书第63—64页
教学目标:
1、知识与技能:在具体的情境中探索确定位置的方法,说出某一物体的位置;能在方格图上用“数对”确定位置。
2、过程与方法:经历在现实生活中用“数对”确定物体位置的过程,掌握确定位置的方法。
3、情感态度与价值观:体验生活中处处有确定位置,感受生活中用“数对”确定位置的必要性。
教学重点:理解数对的意义及表示方法。
教学难点:正确地用数对描述物体的具体位置。
教法学法:
1.教学方法
采用探究式教学方法,整个活动过程充满了师生之间、生生之间的交流与互助,体现了教师是教学活动的组织者、引导者、合作者,学生是活动的主体。
2.活动的开展
根据学生的年龄特点以活动的方式让学生动手操作、大胆尝试,在玩中学,学中玩,在合作交流中快乐地学习数学。
教学准备:教学课件。
教学过程:
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