识字8 包炮苞饱泡PPT专用教学设计内容

《识字8》第一课时教学设计

教学目标:

1、学会“包、饱、泡”三个生字,能正确、美观地书写。

2、理解由生字组成的词语。

3、通过学习,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点:学会生字“包”、“饱”、“泡”,能正确、美观地书写。

教学难点:了解形声字的构字特点,并认读其他形声字。

教学准备:多媒体课件、生字卡片、词卡、拼字卡片、豆荚

教学过程:

一、创设情境,猜谜导入。

同学们,喜欢猜谜语吗?今天老师要给大家猜一个谜语,快动动小脑筋读一读,猜一猜它是什么呢?指名说。(书包)

好,我们看看谜底是什么呢?(点击)哇,果真是书包,同学们可真厉害,一下子就被你们猜中了。书包的“包”字就是我们今天要认识的一位有趣的生字弟弟,让我们走进识字8,去和他交个朋友吧。(板书课题:识字8)

二、学习生字“包”。(2分钟)

1、你们认识书包的“包”字吗?(出示字卡:包书包)

2.谁会读?谁再来读一读?一起读一遍好吗?(贴在黑板上)

3、“包”字除了书包,还有哪些词语朋友呢?看看谁是组词大王?谁还要补充?

(包公、肉包、沙包、包扎……)

三、利用情境图,感受画面,初读儿歌。

1、你们看,“包”字弟弟真是一个善于交朋友的人。他不光喜欢交朋友,还特别喜欢旅游,这不,一个夏天的中午,“包”字弟弟来到了一个美丽的荷花池边,大家请看:(出示课件:荷花池)

这就是那美丽的荷花池,请同学们仔细观察,看看水里都有些什么呀?水上有什么呢?它们在干什么呢?(指2名学生说)你们说得真好!……同学们观察的真仔细。

2、是啊!夏天到了,池塘里一个个荷花苞在圆圆的、碧绿的荷叶之间冒了出来,咧开嘴笑了,可爱的小金鱼在池塘里自由自在地玩耍,捉迷藏,嘴里还在吐泡泡呢!这幅画可真美呀!要是配上一首儿歌,那就更好了。请大家打开课文识字8,找找看这首儿歌在哪儿呀?找到以后自由地读一读,注意读准字音,读通句子,并把生字宝宝圈一圈。

3、(屏幕出现儿歌)谁第一个来读读这首儿歌(看看谁是最勇敢的小朋友.)(哦,这么多小朋友要来读呀,咱们先请刚才读得最认真一个来读,其他小朋友认真听,下一个我就找听得最认真的小朋友。)

师:你把小金鱼可爱的样子都读出来了,真不错。这位小朋友刚才听得最认真,你再给大家读一读?(再指名读)

师:老师仿佛看到两朵荷花苞在笑了。

4、这首儿歌要带着什么样的心情读呢?同学们用上你们喜欢的动作开心地读读这首儿歌好吗?。(全班表演读。)

师:同学们读得真好,相信小金鱼和荷花苞都喜欢上你们了。

四、学习形声字“泡”,初步探究。

1、你们能从刚才圈的生字里找到和“包”字长得相似吗?(指名说)

2、出示字卡“泡”。是这个吗?这个字读——“泡”。我们开火车读一读吧,同学们齐读一遍。(贴在黑板)

3、怎样记住这个“泡”字呀?(生......)

(播放课件),师引导:你们看“三点水”和书包的“包”碰在一块儿就是水泡的“泡”了,多么有趣的水泡啊!)

4、你们在生活中见过水泡吗?(出示泡泡水)问:同学们,你们看这是什么呀?谁来给大家吹一吹呢?(师引导:哇,大大小小的水泡飞起来了,多么可爱呀!)

师问:这些水泡与什么有关系呀?(水)所以,水泡的“泡”字就用——“三点水”做偏旁。趁机出示词语:水泡,谁来读读这个词语? (贴在黑板上)

5、“泡”字还有那些词语朋友?(扩词:气泡、肥皂泡、灯泡、泡茶、泡菜、泡饭……)

五、自主探究,学习形声字“饱、苞、炮”,进一步了解形声字的构字特点。

1、同学们想一想,“包”字弟弟还可以跟哪些偏旁交朋友呢?指名说出示偏旁“火字旁”、“草字头”、“食字旁”,认读。

它们和“包”交上了朋友,组成了新字,你们还认识吗?(课件演示)请小朋友看着拼音读准它们,同桌互相检查。

2、谁来当小老师教教大家?指名领读(真是一个合格的小老师)男女生读。

3、这些字摘了拼音帽你们还会读吗?学习“饱”字。

(1)、出示字卡:“饱”,请这一组的小朋友开火车读,再齐读(贴在黑板上)。

(2)、“饱”是什么偏旁? (食字旁) 食字旁的字与什么有关系?(食物)

(出示课件食物图)大家看,当我们吃了很多食物,小肚子就变得圆滚滚的,这时我们就觉得——吃饱了。

(3)、(出示一些豆荚)老师从市场上买来了一些豆荚,请你们一起选一选,哪些是饱满的豆荚。学生自由挑选。

师:这位同学挑选的这颗豆子,你们看饱满吗?你用什么办法挑出来的?

(里面硬硬的,有果实。)

师:我们剥开来看看,里面躺着许多豆宝宝。果然是一个饱满的豆荚。

(出示卡片:饱满)指名读词卡—饱满(贴在黑板上),

(3)、其实饱满不仅可以指果实,也可以指“精神”,这位小朋友的精神就特别饱满。

我们看,这些解放军叔叔的精神多么饱满呀!(出示课件)让我们像解放军叔叔一样精神饱满地读一读“饱满”这个词语吧。(齐读)

4、用什么方法记住花苞的“苞”字呢?(出示字卡:“苞”)(贴在黑板上)

(1)、你们见过花苞吗?让我们看看花苞的样子吧。(播放课件,师引导:哇,好漂亮的花苞呀!)

(2)、花苞的“苞”为什么是草字头?出示词卡:“花苞”。(因为是植物)

谁来读读这个词语?指名读词语卡片“花苞”,再齐读一遍后贴在黑板上

5、出示生字卡“炮”,这个字我们已经学过了,全班大声读一遍。(贴在黑板上)

(2)、大家看,这是什么炮?(图片演示)(出示词卡“火炮”),为什么“火炮”的“炮”是火字旁呢?(若学生说:放炮要点火,就适当进行安全教育)(火炮都要在点火之后,炮弹才能发射出去,所以是“火”字旁。(贴在黑板上)

六、揭示形声字规律(2分钟)

1、同学们,请仔细观察这几个生字,你发现了什么?(播放课件) (都有“包”,拼音都有“ao”,偏旁不同)

师小结:对呀,这些字都是“包”字加不同的偏旁组成的,包表示这些字读音,偏旁表示意思,这样的字就叫——“形声字”。

2、咱们一起读一遍,好吗?

七、快乐游戏,巩固新生字。

1、师:同学们,今天我们学习了带有“包”字的形声字,收获真不小。现在咱们来玩个“识字碰碰车”的游戏,好吗?老师和大家一块儿玩。自告奋勇上来6位小朋友,你们负责“三点水、草字头、火字旁、

食字旁、足字旁和提手旁”这些偏旁碰碰车,我拿“包”字碰碰车。)游戏规则:当左右两部碰碰车相遇的时候,会组成什么字,请下面的同学大声地抢出什么字。(师生玩游戏。)

师:“识字碰碰车”好玩吗?

2、师:这些字你们都记住了吗?那好,下面老师考考大家(出示课件,完成选字填空)

哟,同学们真厉害,好,老师送给大家一首《包字歌》,可以帮助我们记牢带有“包”字的形声字,咱们来读一读,好吗?

(出示《包字歌》)有手轻轻抱,有食能吃“饱”。有火放鞭炮,有足快快跑。有草成花苞,有水吹泡泡。)

八、指导书写。

师:同学们,今天我们认识了很多生字朋友(指着板书)也学会了一首儿歌,现在我们将几个生字朋友带回家好吗?(出示课件包、饱、泡)

1、我们先学”包”字,看看电脑老师是怎么演示的?(电脑示范)师:“包”这个字要怎么样才能写得更漂亮呢?要注意哪些笔画呀?

(“竖弯钩”要有点儿弧度,起笔要对齐“ㄅ”的撇尖”,而且要把上面部分包在里面。)

伸出小手跟着老师在黑板上写一遍。

2、师:其它两个字会写吗?但写的时候要注意什么呢?(要注意左窄右宽,两部分要写的紧揍一些。)看看电脑老师是怎么演示的?(电

脑示范)

伸出小手跟着老师在黑板上写一写。师范写“饱”时,讲清“左右两边第二笔持平”。

3、这三个生字你会写了吗?请同学们在拼音本上每个生字写一遍,写得快的可以写两个。

师相机纠正握笔姿势。

4、教师随时给学生加红圈。展示学生生字,相机评价。

九、课后延伸。

1、同学们,在汉字王国里有许多这样的形声字,请小朋友到生活中找一找,把你找到的形声字写下来,下节课我们互相交流。

2、请看:这是老师找到的形声字,

青:请清情晴鲭蜻精睛箐氰

兆:逃桃跳姚眺挑

交:胶绞蛟饺跤鲛

你们想认识这些形声字吗?那我们利用课余时间一起认一认,学一学,好吗?

板书:

泡水泡

苞花苞

包

饱饱满

炮火炮