确定位置（二）教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

确定位置(第二课时)教学目标:1、借助象棋情境,通过探索“点”在平移过程中数对的变化规律,进一步理解用数对表示位置的方法,直观感受直角坐标系。2、能够根据探索发现的规律解决问题,理解数对与方格纸纸上的点的对应关系,感受直角坐标系的思想,发展学生的空间观念与理解能力。教学重点:借助象棋情境,通过探索“

资料类型：教学教案文档

所属课文：确定位置（二）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

185

下载次数

更新时间

2026-08-31 14:17:37

来源学校

学校：鞍山市铁西区黎明小学

确定位置（二）教学设计(第二课时)

未知

2026-08-31 14:17:37

185

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：确定位置（二）教学设计(第二课时)

正文

确定位置(第二课时)

教学目标:

1、借助象棋情境,通过探索“点”在平移过程中数对的变化规律,进一步理解用数对表示位置的方法,直观感受直角坐标系。

2、能够根据探索发现的规律解决问题,理解数对与方格纸纸上的点的对应关系,感受直角坐标系的思想,发展学生的空间观念与理解能力。

教学重点:

借助象棋情境,通过探索“点”在平移过程中数对的变化规律,发展学生的空间观念与理解能力。

教学难点:

感受直角坐标系的思想。

教学过程:

一、情境导入:

1、复习数对表示两名学生的位置,说出根据。

2、板书课题

二、新课探究:1、玩过象棋吗?都有哪些规则?

2、出示象棋盘,看到它,想到什么?(点在方格纸上移动)

3、出示2名学生下棋的过程,认真观察,车是怎样移动的。

4、汇报板书(水平移动垂直移动)

5、用数对表示每个点的位置,看看发现了什么,与小组同学交流。

6、汇报板书:列——变不变

行——不变变

7、根据规律找点练习

三、课堂练习:

四、课堂总结。

板书:列行水平方向变不变垂直方向不变变

关于本教案的常见问题

Q：确定位置（二）教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《确定位置（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

确定位置（二）教学设计(第二课时)