阅读《西游记》说课稿【一等奖】

我阅读,我快乐——阅读《西游记》教学设计

一、教学目标:

知识与技能

了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣。

过程与方法

1.通过对小说中各要素的分析,能够掌握小说各要素的分析方法,进而掌握小说阅读的方法和技巧。

2.通过对小说中主要人物(唐僧师徒四人)形象的评说,能够掌握小说人物的分析方法;

通过对小说中的故事情节“美猴王”、“孙悟空一调芭蕉扇”的分析,掌握故事情节分析的方法。

3.通过对小说的语言文字的赏析,能够分析小说的行文之美。

情感态度与价值观

1.通过认识小说中的人物形象,学习他们优秀的人格品质,建立健全真、善、美的人格。

2.通过对小说的认识和理解,树立学生正确的人生观、价值观和世界观,培养学生不怕吃苦、敢于挑战、艰苦奋斗的精神品质。

3.培养学生阅读经典名著的兴趣爱好。

二、教学重点

唐僧师徒人物形象的分析,小说故事情节的主要内容;对孙悟空的深入探究。

三、教学方法

讲授法、读书指导法、互动探究法

四、教学用具

多媒体、课件

五、教学流程

(一)课堂导入

听歌猜剧:播放歌曲《敢问路在何方》,让学生猜歌名,并说出歌曲来自那部电视剧。

答案:歌名是《敢问路在何方》,是经典名著《西游记》的86版电视剧的主题曲。

(二)课堂教学

1.学生谈认识和感受

老师:哪位同学看过《西游记》,谁愿意谈谈自己对《西游记》的了解?《西游记》里给你印象最深刻的又是什么?

2.名著简介

(1)作者简介:

吴承恩(1500?—1582?),字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳县(今江苏淮安)人,明代小说家。出生于破落的书香世家,科举仕途一直不顺,晚年回到故乡隐居著书。吴承恩一生创作丰富,代表作为长篇小说《西游记》。其他作品多散佚,后人将其诗文整编成《射阳先生存稿》四卷。

(2)历史来源和文学地位:

《西游记》为明代小说家吴承恩所著。取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。宋代《大唐三藏取经诗话》(本名《大唐三藏取经记》)是西游记故事见于说话文字的最早雏形。

作为中国古典四大名著之一、中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说,该书深刻描绘了社会现实,是魔幻现实主义的开创作品。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经,唐僧从投胎到取经八十一受难,一路降妖伏魔,九九归一,终于上了西天见到如来佛祖,五圣成真。

自《西游记》问世以来在民间广为流传,各式各样的版样层出不穷,明代刊本有六种,清代刊本、抄本也有七种,典籍所记已佚版本十三种。鸦片战争以后,中国古典文学作品大量被译为西文,西渐欧美,已有英、法、德、意、西、世(世界语)、俄、捷、罗、波、日、朝、越等文种。并发表了不少研究论文和专著,对这部小说作出了极高的评价。

(3)故事情节

《西游记》主要讲述了孙悟空、猪八戒、沙和尚保护师父唐僧到西天取经的故事。共一百回,可分为两大部分:第一至第十二回是全书的引子,其中前七回讲述孙悟空的出身和大闹天宫等故事,为他的神通广大和后来追随唐僧去西天取经提供背景材料;第八回至第十二回则介绍小说的另一主人公唐僧,交代取经的缘由。第十三回至第一百回是故事的主体,写孙悟空皈依佛门,与猪八戒、沙和尚一起保护唐僧去西天取经,一路经历九九八十一难,战胜了各路妖魔鬼怪,终于取到了真经,他们自己也修成了“正果”。

(4)主要人物形象

唐僧俗姓陈,小名江流儿,法名玄奘,号三藏,被唐太宗赐姓为唐。功德圆满,被赐封为“旃檀功德佛”。其形象特点是:为人诚实善良,信仰坚定,勇往直前,一心向佛,慈悲为怀,但是胆小怕事,鉴别能力差。相关故事情节:女儿国唐僧入赘、四圣试禅心、三打白骨精、黑松林逢魔等。

孙悟空又名孙行者、悟空,外号美猴王,号称“齐天大圣”。修得正果,封为“斗战胜佛”。

其形象特点是:乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活,热爱自由,除恶扬善,充满了斗争精神,好胜心强、喜欢搞恶作剧。相关的故事情节:大闹天宫、真假美猴王、三打白骨精、三调芭蕉扇、大战红孩儿、囚禁五行山、勇闯水帘洞、闹龙宫地府、车迟国斗法等。

猪八戒又名猪悟能。原为天宫中的“天蓬元帅”,最终修得正果,封号为“净坛使者”。

其形象特点是:好吃贪睡,爱占便宜,嫉妒心强,喜欢拨弄是非,一遇困难就打退堂鼓。有时耍点小聪明,但他又憨厚纯朴,没有害人之心,终于坚持到最后,而且富有人情味。

相关故事情节:猪八戒背媳妇、天庭戏嫦娥、大战流沙河、义激美猴王、四圣试禅心等。

沙僧又名沙和尚、沙悟净。得成正果后,被封为“金身罗汉”。其形象特点是:为人忠厚老实、任劳任怨却毫无主见。相关故事情节:大战流沙河、被贬流沙河、大战黄袍怪等。

3.谈一谈最喜欢的人物形象

小说可谓人物繁多,不能一一细数,我们就只来看师徒四人吧。这师徒四人中除了唐僧之外,他们都是神性、人性、动物性的和谐统一,那么你最喜欢或最不喜欢谁?同学们可以畅所欲言。他赞成的你也可以反对。不过你要拿出理由来证明你的看法。

请你谈一谈你对唐僧师徒的了解,并说明你最喜欢的是四人中的哪一个(可用小说故事情节

说明)

小结金无足赤,人无完人,唐僧师徒四人每个人身上都有自己鲜明的优点和缺点,我们应该理性去分析小说的人物性格特征和人格品质,要学习他们身上的优良品质,同时也要摒弃其人性的弱点;不能盲目喜爱和崇拜。

5.快速浏览课文,进一步分析人物性格特征

从文中画出作者对你喜欢(佩服、羡慕、不喜欢、讨厌......)的人进行描写的语句,并做旁批。(批注这些语句表现了他什么性格特征)

6.拓展(环境烘托有何作用)

(1)在小说中还提到了海外仙山,天上灵宵宝殿,水中龙王宫,地下阎罗城,这一切都光怪陆离(形容奇形怪状,五颜六色),每一处都极尽了描摹功夫。这些就是环境描写。例如:第一回写寻访菩提祖师时,他的住处的美。那些句子简直就是一首诗。

小说中还有很多的自然景物的描写,比如说第五回中,对蟠桃园内景色描写。他把把熟的桃子说成是“簇胭脂”“酒醉”非常形象。

(2)揣摩句子,不仅要看它用了什么修辞、什么句式等表面特征,还要发现其内在的技巧。比如:“大闹五庄观”中孙悟空寻找人参树一段,标出以下三句:“推开两扇门,呀!却是一座花园”;“又见一层门,推开看处,却是一座菜园”;“走过菜园,又见一层门”。这里有一种悬念,把主要的写在后面,层层推进,能吸引读者。有一种千呼万唤始出来的感觉。

(3)小结:景物的描写,一般有衬托、渲染气氛的作用。

7.也谈西天取经生活带给我们带来的启示。

明确:作品意义——艰苦奋斗、坚持不懈地实现某一崇高的目标。

总结:名著,是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言,在于精彩的故事,在于典型的人物,在于深刻而独到的主题。它给予心灵的滋养,。今天,我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧,净化了心灵,丰富了精神,愉悦了人生。这部作品人美、景美、情节美,它成为了世界文学中拥有读者最广泛的杰作之一。今天我们只欣赏了它最生动的几个情节,最主要的四个人物,最美的几处景致,它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长,文学修养的提高,再过半年,一年,五年,再读这部书,相信同学们一定会有更多、更深的感受的。

板书设计

我阅读,我快乐——《西游记》导读

唐僧:善——痴

孙悟空:正——暴团队成长

猪八戒:憨——狡环境烘托

沙和尚:实——淡