26 天鹅的故事教学设计内容推荐

《天鹅的故事》教学设计赤眉镇中心小学吴婧教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,并能说出感受深的地方。

3、通过找关键词句、圈点批注的方法感悟天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

教学重点:

品读老天鹅带头破冰,以及全体天鹅热火朝天破冰的场面。

教学难点:

从感人的情节、鲜活的情景中体验作品蕴涵的生命壮歌,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

教前准备:教学课件

课时:两课时

教学过程:

第二课时

课前三分钟,视频导入:(播放关于天鹅的视频)

师:在上课之前,老师先请同学们看一个视频。看到这个画面,你对天鹅有了什么样的印象?

师:天鹅正是以它洁白美丽、优雅高贵的姿态赢得人们的喜爱,但我相信学习了今天的这篇课文,你一定会对天鹅有不一样的认识。一、复习导入:

1、默写生字,学科组长评价,老师提醒易错点。

2、回顾文章主要内容。

3、质疑:上节课还提出了哪些有价值的问题?

这是一只(群)什么样的天鹅?

二、品读课文,深入感悟

1、出示自学提示

(1)自学提示:认真读课文,边读边思考:这是一只(群)什么样的天鹅,你是从哪些句子中感受到的,并把你的感受批注在旁边,并在小组内交流,时间5分钟。

温馨提示:交流时请用这样的句式:

这是一只(群)_____的天鹅,我们小组是从_____感受到的。

(2)、学生自学,小组交流。

(3)、全班汇报交流。

2、重点语段:“突然,一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是它并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击,镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次,第三次……

(1)引导学生抓住“腾空而起、石头似的、重重地扑打、颤动”等词语细细品味,为什么老天鹅要腾空而起,然后重重地扑打?“像石头似的”说明了什么?从省略号中体会到了什么?并引导学生有感情地朗读文段。

(2)品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天破冰的场面,感悟老天鹅的勇敢顽强,无私奉献。

3、动人的画面还在继续,默读第六自然段:如果你是这群天鹅中的一员,亲眼目睹了老天鹅以自己的血肉之躯无数次扑打冰面,你想对老天鹅说些什么?你想加入吗?生齐读。

(1)这群天鹅都加入进来,用血肉之躯进行破冰,他们会说些什么?我们看到了一群什么样的天鹅?“破冰勇士”这个称号仅仅属于老天鹅吗?

(2)引导学生感悟天鹅群的团结,分享破冰成功的喜悦,并感受天鹅群三次叫声的不同。

4、看到天鹅们在老天鹅的带领下终于破冰成功,斯杰潘老人由衷地赞叹:“多么可爱的鸟儿啊!”老人为什么会发出这样的赞叹?

三、小结:

因为感动,因为震撼,因为敬畏,斯杰潘老人放下了手中的猎枪,这群用自己的血肉之躯破冰的天鹅为我们谱写了一曲生命的壮歌!同样,还有一群羚羊为了挽救同伴的生命,也奏响了另一曲生命的壮歌,下面就让我们一起来学习——《生命桥》!

1、出示自学提纲:

(1)这篇文章主要讲了什么内容?

(2)请在文中划出最令你感动的句子,结合文章内容谈谈你的感受。

2、小组合作、交流。

3、小组汇报、评价。

4、师引导学生品读第二自然段,感悟老羚羊的勇于献身、团结合作,并总结。

四、作业:

1、摘抄文中的优美语段。

2、推荐阅读沈石溪的动物小说,并写好读书笔记。五:板书设计:

生命的壮歌

天鹅的故事生命桥

勇敢奉献团结拼搏 勇于献身团结合作

生命桥

有一支狩猎队,把一群羚羊赶到悬崖边,准备全部活捉。几分钟后,羚羊群分成了两类:老羚羊为一类,年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出来,朝年轻羚羊群叫了一声。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步,突然奔跑着向悬崖对面跳去;紧接着,老羚羊在后面也飞跃出去,只是老羚羊跃起的高度要低一些。

当年轻羚羊在空中向下坠时,奇迹出现了:老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下,而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下,下坠的身子又突然升高,并轻巧地落在对面的悬崖上,而老羚羊就像一只断翅的鸟,笔直地坠入了山涧。

试跳成功!紧接着,一对对羚羊凌空腾起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡做桥礅的生命桥。那情景是何等神圣!猎人们个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了猎枪。

自学提示:

1、这篇文章主要讲了什么内容?

2、请在文中划出最令你感动的句子,结合文章内容谈谈你的感受。