积累与运用（三）ppt配用优秀获奖教案

《动物王国探秘》课堂教学实录

渝北区五星路小学黄曦

一、教学目标:

1通过收集整理汇报倾听等方式,了解动物奇异的器官及奇特的习性,激发学生对动物的热爱之情。

2学习用多种方式收集资料,在家长和教师的指导下整理归纳有用的资料。

3让学生展示自己的特长,用自己喜爱的方式介绍准备的关于动物的资料。

二、教学重难点

重点:指导学生收集、处理资料,展示自己的特长,培养学生各种能力。

难点:培养学生收集整理资料的能力,用多种方式介绍动物奇特的器官及生活习性的能力。

四、教学准备

教师:有关动物的图片。

学生:在教师指导下通过自己查阅图书或上网查询等方式收集有关的动物资料。形式可以是文字、图片、歌曲或自己动手做的小制作、绘画等;内容可以是对动物器官的描述及生活习性的介绍。

五、教学过程:

(一)故事引入,激发兴趣

师讲小蝌蚪找妈妈的故事,听了这个故事,你想说什么?(生发言)是呀,动物世界真奇妙啊,今天我们就一起到动物王国去探索他们的秘密。(板书课题)课前我们已经按照自己的兴趣爱好进行了分组准备,有信心做好展示活动吗?(首先由图片组上台)

(二)展示交流

1.图片组

(1)图画组

(严圆杰)我是一只兔子,你知道我为何会长着一对长长的耳朵吗?我属于弱小动物,经常会因为受到其他食肉动物的攻击而惊慌失措。为了能够逃避敌人的捕获,我必须警惕周围的动静。时间一久耳朵就特别长了,而且十分灵敏,我的听觉是人的二倍。我的耳朵用处大着呢,耳朵能调节体温。当天气酷热的时候,我将俩只耳朵全部竖起来,把身上的热从这里散出去,天气寒冷的时候,我把耳朵贴到背脊上,可以保暖。

师:我还不知道兔子的耳朵作用这么大呢。板书:器官作用大

(曹志强)我想补充一下,一般动物的耳朵部是长在头上,可是昆虫的耳朵却长得出奇。蟋蟀的“耳朵”长在大前脚的胫节(小腿)上,上面有薄膜,可感觉声音的振动。苍蝇的耳朵长在翅膀基部的后面;飞蛾的“耳朵”,有的长在胸部,有的长在腹部,捉迷藏似的;蝈蝈和蟋蟀的耳朵长在前足的小腿节上;蝉的长在肚子下面,在头顶与脖子那一点。

(李璇)昆虫耳朵位置真有意思,在鸟类当中,大部分没有明显的耳朵但是有一个例外就是猫头鹰。大多数的猫头鹰在头的顶部都有一丛耳朵形状的羽毛。当然,鸟儿听力是很好的,几乎跟人的听力一样。只不过鸟儿的外耳不明显罢了。

(胡志涵)动物们的耳朵真奇妙,他们的尾巴也很有趣呢!壁虎的尾巴,又细又长,壁虎可以用它来自卫。别的动物要捉壁虎时,往往以为揪住或按住壁虎的尾巴就可以捉住它,其实壁虎可以将尾巴脱断,马上逃掉,使要捉它的动物空喜一场。壁虎脱断原有尾巴后,不久还可以再长出一条新尾巴来。

(唐林浩)壁虎的尾巴可以再生,你知道吗?鹿的尾巴还能报警呢!鹿的尾巴又小又短,当危险带近鹿群时,首先发现敌害的鹿会竖起尾巴,露出下面的亮点,向同伴发出警报。鹿群一接到警报就会马上逃离。

(张翰文)鹿的尾巴用处真大,动物的舌头也很厉害呢!青蛙的舌头就像个“弹射器”,它会一下子翻出口外,粘住虫子并拉入口中。

(郭一诺)最奇特的要数穿山甲的舌头了,它可将长长的舌头伸出体外,分泌出许多蚂蚁爱吃的粘液质,待蚂蚁一旦寻觅到这种粘液时便成群结队地一蜂而上,这时穿山甲突然将舌缩进嘴里,蚂蚁便成了它的美餐。

(谢慧)鳄鱼的眼睛位置独特,即使整个脑袋位于水下,眼睛仍能突出在水面上。这种动物的眼睛具有极好的夜视能力,因为眼睛后长着一个类似镜子的结构,有助于把眼睛没有吸收的光线反射回来。

(邓鋆茜)苍蝇的眼睛是一种“复眼”,由30O0多只小眼组成,人们模仿它制成了“蝇眼透镜”.“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的,用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”,一次就能照出千百张相同的相片。

(王鑫铭)海豚头顶上的洞就是鼻孔和鲸类似.海豚没有和我们人类那样的鼻子结构.因为海豚生活在海洋里,所以结构已经发生了相应的变化.鼻子的孔道已经没有了存在的必要,而且海豚鼻孔下还有一个可活动的小肉能调整鼻孔的开闭,防止海豚在水中的时候被水呛到。

(2)灯片组(由四位同学分别介绍)

袋鼠不会行走,只会跳跃,,可以说是跳得最高最远的哺乳动物。袋鼠家族中“种族歧视”十分严重,它们对外族成员进入家族不能容忍,甚至本家族成员在长期外出后再回来也是不受欢迎的。家族即使接受新成员,也要教训一番,直到新成员学会许多“规矩”后,才能和家族融为一体

师:袋鼠家族中还有种族歧视,看来他们的生活习性真奇特。板书:生活习性奇特

摩洛哥山羊可以像豹一样爬到树上,非洲的植物很少,所以山羊要会爬树,去吃树上鲜嫩的树枝。有时候是为了获取营养,山羊会从石灰石的墙壁上舔盐来补充养分。万一遇到危险,山羊能够攀到高高的悬崖上躲避天敌。

羊驼的性情很温顺,胆子小,如果人去喂它,羊驼一定要等人走开后才去吃,但是,它有时也发脾气,例如它遇到不顺心的事时,能像骆驼那样从鼻中喷出分泌物和粪便来,或向别的动物脸上吐唾沫,以此来发泄它的胸中之怨;当它感到痛苦时,又能像骆驼一样叫出悲惨的声音

狮子是母系社会。财产上,也就是领地,是严格的“传女不传男”,由族群里的所有雌性共同继承领地。小母狮子成年后会和自己的姐妹,妈妈还有姨妈们一起生活,小公狮子会被赶出家去另立门户。

你知道是谁孵的小企鹅?是企鹅爸爸,原来,企鹅妈妈把蛋产在地上以后,就不管了,离开企鹅爸爸向大海走去,到那里去找吃的。这时,肥胖的企鹅爸爸就来照顾企鹅妈妈产下的企鹅蛋。企鹅爸爸把两只脚并在一起,用嘴把蛋放在脚面上,然后,再用自己的那温暖的肚子盖在蛋上,开始精心的孵育小企鹅蛋。像这样,企鹅爸爸不吃也不喝,在冰冷的雪地里要孵育40到90天呢。

朱鹮有着鸟中“东方宝石”之称,。它属濒于绝种的珍贵涉禽,在我国,洋县是朱鹮的栖息地。在当地老百姓中,朱鹮被称为“红鹤”,是一种非常吉祥的鸟儿。朱鹮要是在谁家房前屋后的树上筑巢垒窝,就被认为是这里的风水好,主人的人品高。

有一种鸟儿,一次可以在空中飞行几天,甚至数月,这种鸟儿名叫普通楼燕,也是我们说的雨燕,它可以在空中完成吃饭,喝水等活动。甚至能在空中睡觉,雨燕在空中一边飞行,一边睡觉,睡觉时也是一只眼睛睁开,一只眼睛闭着睡觉。螳螂的婚礼并非喜剧,雌螳螂食量非常大,在交尾的时候其食欲更为旺盛,将雄的当食物吃掉,同时也为繁殖准备能量。

蝎子出生时,它的母亲会不吃不动,在肚子里的小蝎子会吃母亲的肉,母亲肚子越来越大皮却越来薄,最后母亲死了,小蝎子出生了,还在靠母亲的躯体当食物,再长大就能自食其力了.

人之有情,本属常情。昆虫亦有情,实为难得

麻皮蝽象的每窝卵均在12粒左右,孵化时间有先后,小若虫从第一个出世到最后一个出壳,约需两天时间。令人惊奇的是凡先出世的若虫,都会静静地守候在自己的卵壳旁,直到自己的弟妹们全部孵化出壳后,相依相伴集体环绕在卵壳周围走上几圈,仿佛在相互辨认自己的一奶同胞,牢记血脉之情,方始依依惜别,各奔前程。这种手足情深令人感慨万千

大家都知道寄居蟹会把被遗弃的贝壳当作自己的家,随着寄居蟹长大,贝壳会越来越紧,因此它们需要找到更大的贝壳,但合适的空贝壳很难找到,他们有一个超聪明的办法。当找不到合适的贝壳的时候,它们就会在海滩上住下来等待着,渐渐的,海滩上聚集的寄居蟹越来越多,它们互相打量对方,然后排起了有序的队列,大个在前,小个在后,像这样然后,最大的寄居蟹搬进了一个大的空贝壳里,排在它之后的寄居蟹依次搬进自己前面的寄居蟹的房子里。这样换来换去,好啦,大家都有了合适的房子住啦,

带鱼并不是如同大多数人想象当中像蛇一样游来游去,而是身体与海平面垂直,九十度仰望星空。带鱼这般也是为了节省体力的同时便于隐藏自己伺机捕食……当然捕食状态下是蛇形走位啦。因为这一特性,日本人将带鱼称作“立鱼”。

海豚是海洋中最聪明灵敏的动物。惹人喜受,它们好奇、敏感、喜欢群居、不可思议地和人类有相似的地方,富有感情。它喜欢和人一起游泳,也愿意让小孩骑在它的背上玩耍。。每只海豚都会有独特的鸣叫声,并且其他海豚也会以这种发音方式来呼叫他们。他们也能通过鸣叫声进行社会性的沟通。

2.谜语组

驼背老公公,胡子乱蓬蓬。生前没有血,死后满身红

姑娘真辛苦,晚上还织布。天色蒙蒙亮,机声才停住

进洞像龙,出洞像凤,凤生百子,百子成龙

鹿马驴牛它都象,很难肯定象那样,四种相貌集一体,说象又都不太像。

不是狐,不是狗,前面架铡刀,后面拖扫帚

皮黑肉儿白,肚里墨样黑,从不偷东西,硬说它是贼

黑脸包丞相,坐在大堂上。扯起八卦旗,专拿飞天将。

3.童谣组

什么虫儿嗡嗡嗡?

什么虫儿提灯笼?

什么虫儿爱跳舞?

什么虫儿吃害虫?

蜜蜂飞来嗡嗡嗡,

萤火虫儿提灯笼,

美丽蝴蝶爱跳舞,

蜻蜓最爱吃害虫

小花猫,小花猫,为啥白天不睡大觉,

也不妙呜妙呜叫。我知道,我知道,

昨天晚上抓老鼠,花猫一夜没睡觉。

清水塘,水悠悠,青蛙妈妈来种豆。

扑通扑通跳下水,种下颗颗黑豆豆。

黑豆发芽还会游,原来是群小蝌蚪。

红花花,黄花花,张着小嘴笑哈哈,

谁来帮我传花粉,我把花蜜送给他。

小蜜蜂,飞过来,对着花儿说了话:

我来帮你传花粉,我把蜜糖送大家。

鱼儿的尾巴像船舵,掌握方向好游泳。

燕子的尾巴像剪刀,把握方向保平衡。

啄木鸟的尾巴像铆钉,铆在树上好啄虫。

蝎子的尾巴有毒汁,赶走敌人保自己。

猴子的尾巴像钩子,钩在树上打秋千。

松鼠的尾巴像把伞,天气炎热好乘凉。

4.歇后语组

蚂蚱斗公鸡——自不量力放虎归山——后患无穷

耗子掉水缸——时髦(湿毛)黄鼠狼跟鸡拜年---没安好心

猪八戒照镜子-----里外不是人狗熊穿衣服-----装人样

猫不吃死耗子——假斯文鸽子戴风铃-----虚张声势

旱鸭子过河——不知深浅虎坐莲台---假充善人

被窝里喂虎——害人又害己熊瞎子上戏台-----熊样

请狼来做客--活得不耐烦墙上的壁虎-----钻空子

5.故事组(杨济铭)

小象一生出来就有一条长长的鼻子,可是小象很不高兴,因为鼻子这么长,它走路和睡觉时都觉得很不方便,又不好看,于是它便恳求妈妈:“妈妈,这鼻子这么长,真难看,而且又笨重,你帮我弄掉吧。”妈妈惊叫一声:“啊,孩子,我们这长长的鼻子可有用了,可不能乱说啊!可小象却说:“有用?哪有?这鼻子在我走路的时候老挨着地,多麻烦呀!”妈妈心平气和地说:“你可以把鼻子两边甩嘛。”于是小象照妈妈的话做了一次,果然很轻松。

有一天,妈妈叫小象去河边的菜地里给菜浇水,小象来到菜地一看:“哗,这么大片的菜,怎么浇呢?”于是小象跑回家问妈妈:“妈妈,菜地太大了,怎么浇呢?”妈妈说:“现在该是你的鼻子发挥作用的时候了,你用鼻子吸水来浇吧。”小象照妈妈的话做了,用不了一会功夫就浇完了,最后它还用自己的鼻子美美地洗了个澡呢。

为了让小象更加了解鼻子的作用,妈妈把小象带到有吃的地方说:“你用鼻了把食物卷入口中吃。”小象照做了,真容易!接着,妈妈又教小象用鼻子拔树,小象学着妈妈的样子,用鼻子轻松地拔掉了一棵大树,它兴奋地说:“我真能干啊!”站在一旁的妈妈问:“怎样,还要不要弄掉鼻子啊?”小象连忙说:“不了、不了,这么好的鼻子,我可喜欢了。”

6.谚语组

蚂蚁成群,明天不晴”蚂蚁排成行,大雨茫茫。

鱼儿出水跳,风雨快来到,河里鱼打花,天上有雨下

燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到。

喜鹊搭窝高,当年雨水涝。喜鹊枝头叫,出门晴天报。

海雀向上飞,有风不等黑。久雨闻鸟鸣,不久即转晴”蜜蜂窝里叫,大雨就来到;

蜜蜂不出窝,风雨快如梭。

蚊子集堂中,明朝带斗篷;蚊子乱咬人,不久雨来临;蚊虫咬得凶,雨在三日中。

蜻蜓千百绕,不日雨来到。”“蜻蜓飞得低,出门带雨衣。

师:这些谚语都是前人总结出来的,对于我们了解天气的变化很有用处。

7.表演组《小蝌蚪找妈妈续集》

小蝌蚪甩掉了尾巴,变成了小青蛙,高兴极了。他在陆地上蹦来蹦去,又跳进河里尽情地游着。小青蛙想:如果大家都甩掉尾巴,那该多好呀!他决定去劝说其他动物去掉尾巴!

他对燕子说:“燕子姐姐,去掉尾巴吧!”燕子一听,吃惊地瞪着眼睛说:“不行,鸟儿飞行离不开尾巴。鸟的尾巴能掌握飞行方向,起到船舵的作用!”青蛙又往前走,碰到了袋鼠,于是便劝袋鼠去掉尾巴。袋鼠耐心地说:“小青蛙,平时我全靠尾巴和后腿支撑身体。跳跃时,尾巴就像‘撑杆’一样,能使身体不倒。”

这时,一只母鹿带着小鹿在吃草。青蛙过去劝他去掉尾巴。母鹿说:“那不行呀,我们碰见狼,我就飞快地往树林里跑,我的孩子跟在我后面,树林里大树小树遮着,小鹿找不着我,我就摇着白尾巴,小鹿看见了,就跟上来了!”

青蛙很扫兴,回到小河边,看见河里的鱼,便劝鱼甩掉尾巴,鱼说:“那怎么行呢?我的尾巴既是桨又是舵,少了它可怎么游呀!”

小青蛙不高兴了,树上的小鸟对他说:“动物的尾巴各有各的用处呀。像响尾蛇是靠尾巴发声逗引动物,捕获食物。”

“啊”,小青蛙恍然大悟,原来动物的尾巴是有作用的,不能随便去掉,他仿佛懂得了不少知识。

8.成语组

9.快板组

打着板儿,踩着点儿,我们来段小快板,

小快板儿,呱呱呱。我把动物夸一夸

它们是人类的好朋友,

我们大家爱护它,

你先说,我后说,最后咱们一块说

世上的动物真叫多,先把趣事说一说,

它们长得有特点,人人见了都喜欢

蜗牛小,力气大,背着自己房子爬。

七星瓢虫真好看,驮着花球飞上天,

小花猫,眼会变,天黑眼才滴溜转,

大老鹰,千里眼,飞在天上看地面,

骆驼的鼻子很有趣,风沙大时把门闭,

小狗张嘴喘粗气,是汗水从嘴往下滴,怎么从嘴里往下滴呢?因为小狗没汗腺,只靠舌头散发汗。

打竹板,呱呱响,

把动物之最讲一讲,如果我们说得好,请你给我鼓鼓掌好~

最大动物是蓝鲸,最小动物是小虫

最长寿,是乌龟,最短命,小蜉蝣

生下只活一天整

噢~

竹板打,打得响,你们几个说得棒

转转眼球我动动脑,把动物好处聊一聊

小鸡小鸭会生蛋,小狗帮人把家看

牛羊挤出奶水香,小猫捉鼠除害忙

小红马,大黄牛,拉车耕地不用愁

小毛驴,大骆驼,默默无闻驮山货

蜜蜂采出花蜜香,青蛙螳螂捉虫忙

蚯蚓能把土壤松,蜻蜓来去捉蚊蝇

还有呢

鱼儿虾儿游得爽,供养人们来观赏

你怎么知道的那么多呀?老师告诉我的呗

我向你多学习,迈开大步来看齐

相互学习不骄傲,保护环境最重要

不乱砍,不乱杀,不踩草坪不摘花

我们一起手拉手,手拉手

建设不要忘环保,明天生活更美好,更美好

三、课堂总结

师:孩子们,通过本次展示活动,你有什么感受或者收获?

生:我知道动物的器官作用挺大,生活习性也很奇特。

生:我觉得这节课很愉快,有唱歌、跳舞、快板等形式,我们学习起来很快乐。

生:我还知道了怎样去收集相关学习内容的知识。

师:看来孩子们在这堂课中收获还真不少,希望在下一次综合性学习课中,大家也这样积极准备,合作参与,让我们在轻松的环境中感受学习的快乐!