14 南海上的明珠多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

14《南海上的明珠》第二课时教学目标:1、有感情地朗读课文,抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽;感受海南岛的富饶、美丽和作者对海南岛的喜爱、赞美之情。2、学习和应用“读—勾—悟”的学习方法;学习作者遣词造句的准确性。教学重点:1、抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽;2、让学生学会“读—勾—悟”的

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所属课文：14 南海上的明珠

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2018-04-17 19:23:00

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学校：璧山区文风小学校

14 南海上的明珠多媒体教案及点评

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关键词：14 南海上的明珠多媒体教案及点评

正文

14《南海上的明珠》第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文,抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽;感受海南岛的富饶、美丽和作者对海南岛的喜爱、赞美之情。

2、学习和应用“读—勾—悟”的学习方法;学习作者遣词造句的准确性。

教学重点:

1、抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽;

2、让学生学会“读—勾—悟”的学习方法,培养学生自主阅读、独立思考和恰当批注的能力。

教学难点:

学习作者遣词造句的准确性。

教学过程

一、复习导入,回顾内容

上节课,我们了解到了课文按总分的结构顺序,给我们介绍什么?

二、以疑启学

师:哪些段落写的是“富饶”,哪些写的是“美丽”?

三、以思导学

(一).学习第二段,悟出学习方法:

(过渡:我们就先走进富饶的海南岛)

1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文的第二段,阅读要求: (1)读:自己喜欢的方式阅读课文的第二段

(2)勾:作者写海南岛“富饶”抓住了哪两个特点?用自己喜欢的符号勾画出来。

(3)悟:本段中哪些地方能读出这样的特点?并在对应位置作上适当的批注。

2.学生汇报时,师追问:你是怎么知道的?(预设:1、旁批,2、重点句)板书(关注旁批,抓重点句)。第二个问题,根据学生的回答相机点拨,整理出本段的结构和解决“不计其数”在本段中的意思。(出示水产图片,这么多的水产,在文中作者用了那个词来描述)——不计其数。

3.总结:刚才我们通过抓重点词句方法感受到了海南岛的“富饶”。真是令人向往,我们一起来读一读。老师带着学生总结学习本段的方法,即“读—勾—悟”

(板书)

四、以情引学(过渡:采用这种方法来走进美丽的海南岛) (一).自学三、四段,熟悉学法:

1.给足学生时间自学三四段,主要解决两个问题:

(1)自由读3、4段

(2)勾画出写海南岛“美丽”的两个特点?

(3)围绕这两个特点作者写了哪些景物?在你喜欢的景物描写的语句旁作上批注。

(4)小组交流

两个特点“气候宜人、风景优美”。并抓住重点词句引导学生体会海南岛的“美丽”,然后带着这种喜爱、赞美的情感来朗读。

2.出示第四段两个比喻句,描绘出了海南岛椰林的茂密与挺拔,

通过自己的朗读表现出来

3.老师情境朗读,学生想象体会来学习第五段:

孩子们的朗读这么美,老师也想为大家读上一段,请孩子们边听边想画面,师读,问:孩子们,你们仿佛看到了什么,听到了什么,感受到了什么?

五、以成励学

说说这节课你的收获。

六、以练展学作业布置

1、用自己喜欢的方法读文,咱海南岛的美丽富饶。

2、选择喜欢的词、句、段,读一读,背一背。

关于本教案的常见问题

Q：14 南海上的明珠多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 南海上的明珠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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