2 郑成功精品学案

2、郑成功

教材分析:

《郑成功》这一篇课文更确切地说是一个故事,是一个爱国的故事,是一个让学生在学习中领悟到爱国,向往祖国统一的故事。

课文记叙了明清之际民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文共九个自然段。课文依循事情发展的先后顺序,围绕“民族英雄”这一中心,着重记叙了郑成功收复台湾的详细经过,描写建设台湾部分相对简略,文章展示了郑成功的爱国热情和民族气节。课文情节性较强。在这个故事中,我认为要和学生好好地探讨一个问题:什么样的人可以称为民族英雄?其实这也很好地可以作为这篇课文的导入。因为,学生还不能准确地知晓民族英雄。教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,简要复述课文。

2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

3、初步了解作者在文中为表达情感,遣词造句的方法。

4、学习第五自然段描写战斗场面的方法,并能迁移运用,描写一个战斗场面。

教学重点、难点:

1、了解战斗场面的激烈,以及郑军官兵的勇敢;了解台湾同胞从“痛恨”到“痛快”的心里过程。

2、抓住文中的关键词、重点句,反复朗读,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学准备:

1、让学生运用多种手段,查找郑成功的有关资料,对郑成功有个初步的了解。

2、教师制作多媒体课件,查找有关地图和相关电影,使学生加深对这一史实的了解。

教学课时:三课时

第一课时

课时目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的新词。

2、了解课文内容,理清文章的脉络。

3、学习课文第1-6自然段,了解台湾同胞深受的苦难,知道郑成功收复台湾的经过。能正确、流利地朗读课文,复述课文中描写收复台湾的部分。初步了解作者在文中为表达情感,遣词造句的方法。

4、通过了解郑成功收复台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学过程:一、预习导学

1、请选择正确字音和字形:

慷慨(gài kǎi )簇拥( cù zú)瞭望( liào liáo )

...

负隅顽抗(ǒu yú)耙田( bà pá)徭役( yì yè)

...

载歌载舞( zài zǎi)横行霸道(hèng héng)融qià (洽恰)

..

2、先解释加点字的意思,再理解词语的意思:

负隅顽抗:

..

载歌载舞

.

慷慨激昂横行霸道二、课堂研讨

(一)激趣导入,初识英雄。

1、交流资料,了解民族英雄——郑成功。

2、齐读课题

(二)预习反馈:

1、强调课文中的生字词的音、形。指导书写“蔽、镰”,注意笔顺。

2、了解课文主要内容:课文描写了郑成功、两大功业,表达对郑成功的。(板书:收复台湾建设台湾)

3、学法指导:其实课文中有一段话,已经概括了全文的主要内容。请大家快速浏览一下,读读看,找到了吗?齐读课文最后一节。

今后我们读书时就要学会关注课题、开头、结尾部分,这三处地方可能会提示我们文章的主要内容和文章的中心。

(三)初读课文,了解脉络。

1、初读课文,思考:课文哪些自然段分别写了这两件事情?

学生自读课文。(课文第二至六自然段写收复台湾;第七八自然段写建设台湾)读后讨论交流,在书上订正预习时“分段”这项作业。

2、小结:通过阅读和比较,现在已经把课文的脉络理清楚了。这样就便于下面的学习啦! (四)学习课文第二——六自然段。

1阅读第二——三自然段,思考:作者分哪几个步骤写郑成功收复台湾的?试着给这部分内容分层,并在相关段落旁写上小标题,尽量用上书上的词语。(决心收复——准备出征——英勇作战——欢庆胜利)

2、学习第二——三自然段。(决心收复)

自读课文,思考:郑成功为什么要收复台湾?

①、理解残酷地奴役”和“恨透了”;学生自由阅读老师补充的荷兰侵略者侵略我国台湾的背景材料,说说阅读感受,帮助理解这两个词语。

指导朗读第二自然段。

②、理解“慷慨激昂”;指导朗读指导想象郑成功“慷概激昂”说话的样子,第三自然段中郑成功的语言,要求读得又愤恨又激动又坚定。

③、学法小结:读书讲究方法。例如联系上下文来理解词语。对于文中恰当而传神的词句就要细细地品味,好好地学习。其实,像前面的“残酷地奴役”“恨透了”“慷慨激昂”这些词语,之所以给我们留下了深刻的印象,正在于作者高超的遣词造句水平。一个词用得好,一篇文章就活了!就有生气了!这和“画龙点睛”说的是一个理。

3、学习第四自然段

郑成功为收复台湾做了哪些准备工作?

比较“瞭望”和“眺望”的表达效果的异同。

理解“终于”表达的丰富内容。

指导朗读“渡海东征的这一天终于来到了……充满了必胜的信心。”

4、学习第五自然段

第五自然段重点描写了收复台湾的战斗过程。正是由于郑军官兵对侵略者的无比仇恨,他们才勇往直前,同仇敌忾,打得敌人落花流水,惊恐万状。看看是如何描写郑军官兵英勇的表现?又是用哪些词语描写侵略者狼狈可耻下场的?体会词语的感情色彩。

小结:作者在运用词语时,其实就包含了自己的情感态度,这一点,我们在阅读时要注意。三、当堂训练

【当堂训练】

(人

1、课文按的顺序,记叙了(时间)民族英雄

物)、两大功业,表达对他的。思考课文哪些自然段分别写了这两件事情?想一想试着给课文分段。

2、读句子,体会表达效果:

1)明朝末年,荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞,台湾人民恨透了这伙强盗。

我从带点词语中体会到了

。2)“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾。”

这是对郑成功方面的描写,其中包括层意思,分别是:

我从带点词语中体会到了。

3、默读课文第4自然段:

1)描写郑成功在渡海出征之前做的准备工作是:,从这些词语中可以看出。2)描写郑军舰队威武雄壮气势的词语是:;描写海军部队显著特点的词语是:,从这些词语中题体会到了。四、巩固练习

完成习字册

收复台湾

郑成功

建设台湾

第二课时

【课时目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习课文第七——九自然段,凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

一、温故预习

1、先填词语,再说说它们的感情色彩,选择其中的两个词语造句。

慷慨( )() ( )行( )道 ( )出( )外

惊()万() ( )歌( )舞 ( )()顽抗

褒义词:、贬义词:、

中性词:、

造句:

2、“—”画出下面词语中的错别字,并订正。

操炼()风帆碧空()涛涛海浪()

住军()绵廷千里()慷概激昂()

二、课堂研讨

1.品读感悟第七八自然段

过渡:上节课我们跟着作者回顾了郑成功收复台湾的伟大壮举,让我们感受到无比的激动和骄傲,中华民族对于郑成功的做出的杰出贡献将世世代代传扬下去。让我们再次骄傲地读读他的名字,开始我们今天的学习——郑成功。

(1)讨论交流:郑成功收复台湾以后做了两件好事,推动了当时比较落后的台湾的发展,请阅读课文七八两个自然段。

(2)小结:可惜的是英雄从36岁开始筹备收复台湾的工作,到花费一年多的时间收复台湾全境,历时三年多,耗费一生的精力,终于劳累过度,在收复台湾后不久,就英年早逝,离开了他所热爱的祖国和人民。然而台湾人民又怎能将救他们出水火苦难的恩人忘记呢?每一位中华儿女又怎能忘记?他们用各种方式表达对英雄的的思念与敬仰之情。

请看大屏幕:(映示几个网页:①郑成功塑像②郑成功陵墓③郑成功纪念馆④郑成功诗句⑤两岸共庆郑成功诞辰80周年⑥郑成功邮票……)

2、表达对英雄的敬意。

面对这样一位顶天立地的民族英雄,你想对他说点什么?

3、齐读课文最后一段,说说在全文的作用。说说它与第一段的关系。了解围绕这篇文章的中心,作者是如何安排材料的。

4、探究:为什么说郑成功是民族英雄?在我国历史上为捍卫本民族的权益英勇奋斗英雄还有哪些?

5、探究如何写好战斗场面。

①课文第五自然段写得特别精彩,让我们一起看看,它哪儿写得好?

荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。随着"轰隆"一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起了十几丈高的水注。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库,那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。敌人惊恐万状,敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。

学生交流、教师小结。

总的来说,写战斗等场面时一般要做到以下几点:

第一,要写好场面中的各个人物。写时,要抓住人物的语言、动作、神态等,进行描写。

第二,既要勾画出场面的整体情况,又要着力描写其中一些最精彩的镜头,以突出场面的激烈。

第三,还要穿插描写战斗等时所处的环境,以烘托出当时的气氛。

三、当堂训练

1、读课文第5自然段:

1)这段话是具体描绘了敌我双方战斗场面的描写,既有描写,也有描写。从中你体会到了郑军官兵的。2)“英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着船舰向敌军舰队冲去。”加点的词语,这是对郑军方面的描写,从中你体会到了郑军的。请你能用连续三个动词仿写一句话:

3)郑军官兵战胜侵略者靠的是什么?

2、读课文第6自然段:

如果你是台湾人民,面对凯旋的郑成功和郑军,你想对他们说点什么?

3、填空:

我们之所以称郑成功民族英雄,是因为他打退了侵略者,收复了,并且加强了汉族与族的联系。

4、读读课文最后一个自然段,这句话在文中的作用是、。

四、巩固练习:根据提供的词,想象当时的敌人还会有哪些表现,试着写几句话。丧家之犬漏网之鱼心惊胆战哭爹喊娘

闻风丧胆负隅顽抗魂飞魄散丑态百出

1、看拼音写词语:

Yi bi li di zhu jun ye shou lian dao can ku nu yi shou rou rong qia tang rong hua tie rong hua

2、 给形近字组词：

慨（ ） 概（ ） 溉（ ）

3、 下列词语中，加点词语意义完全相同的一组是：（ ）

A.有益身心-精益求精 能屈能伸-顽强不屈

B.危峰兀立-转危为安 三年五载-载歌载舞

C.爱莫能助-莫名其妙 兵临城下-身临其境

D.举世闻名-举棋不定 鼎力相助-人声鼎沸

5、句子练习：

1）郑成功的家乡是福建省南安县人。（修改病句）

2）台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。（意思一样的词） ．．．．

、 、 、

3）台湾自古以来就是中国的领土。台湾决不允许侵略者横行霸道。

（关联词合并成一句话）

4）民族英雄郑成功收复台湾，是我们永远不会忘记的。(改成反问句)

6、照样子写词：

街头巷尾（X头X尾）： 、 、

7、用心积累：抒发爱国情怀的诗句：

人生自古谁无死，留取丹青照汗青。——文天祥

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄

阅读短文，完成练习。

明朝嘉靖（jiājìnɡ）年间，日本海盗经常在我国浙江、福建沿海一带烧杀抢掠，无恶

不作。老百姓十分痛恨他们，管他们叫倭（wō）寇。

当时，有个叫戚继光的将领，看到倭寇横（héng hèng）行，百姓受苦，朝廷腐败，非

常愤（慨 概）。他决心招募（mù mò）农民、矿工，组织军队，抗击倭寇。招兵 的布告刚

一贴出，就有很多人前来报名。戚继光组建的军队很快就发展到三千多人。这支军队经过威

继光的严格训练，纪律严明，战斗力很强， 人称“戚家军”。

打仗的时候，戚继光总是身先士卒，冲锋在前。士兵们见主将这样勇敢，斗志倍增，奋

不顾身，杀得倭寇东逃西 窜。有的倭寇［ ］逃跑，［ ］抛撒抢来的财宝，想用这个

办法阻挡后面的追杀。［ ］，戚家军官兵对金银珠宝连看都不看一眼，一心杀敌。就这样，

戚家军军威大振,令倭寇闻风丧胆。

戚继光[]作战英勇,[]很有智谋。有一次,进犯福建的倭寇占据了一个小岛。小岛和海岸之间有一片浅滩。涨潮时,浅滩没入水中,小岛四周一片汪洋;落潮时,水退滩出,又是一片泥泞(nìnɡ nínɡ),人马一踏上去,就会陷进烂泥里。倭寇以为占据了这样险要的地形,绝对安全。戚继光仔细察看了地形后,命令士兵每人准备一捆干草,在一个大雨滂沱(pānɡtuó pánɡtuó)的晚上,坐船来到小岛附近。趁着落潮,他们把准备好的干草扔到烂泥里,铺成了一条路,奋勇冲上小岛,不到半天工夫,就把倭寇全部歼(qiān jiān)灭了。

还有一次,正值中秋节,城中主力部队正外出作战,倭寇又趁机进犯。戚继光就让全城百姓,用绳子拖着石头满街穿行。倭寇听到城中轰隆轰隆作响,以为是千军万马正在调防,吓得掉头就跑。

戚家军和其他抗倭军队一起,经过多年奋战,终于解除了我国东南沿海的倭患。

1、给短文加个合适的题目:

2、选择()中合适的字和音。

3、理解词语:

身先士卒:

闻风丧胆:

3、在[]处填上合适的关联词。

4、文中“戚家军和其他抗倭军队一起,经过多年奋战,终于解除了我国东南沿海的倭患。”

从“终于”,我读懂了

5、请用“”划出来文中的过渡句。

6、读了短文你明白了戚继光为什么能够打败倭寇?(提示至少写出三点)

7、本文着重写了戚继光的哪些事迹?