14 南海上的明珠优质课教案设计｜教案在线预览

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《南海上的明珠》教学设计杨蔓教学目标1、在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确,养成积累好词佳句的习惯,背诵自己喜欢的段落。2、借助旁批,能读懂课文主要内容,了解本文的表达方法,感受海南岛的富饶美丽,激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重、难点品读课文,抓住课文的重点句感受海南岛的富饶与美丽。学习作

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所属课文：14 南海上的明珠

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2018-04-26 20:17:00

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学校：酉阳县车田乡中心小学校

14 南海上的明珠优质课教案设计

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关键词：14 南海上的明珠优质课教案设计

正文

《南海上的明珠》教学设计

杨蔓

教学目标

1、在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确,养成积累好词佳句的习惯,背诵自己喜欢的段落。

2、借助旁批,能读懂课文主要内容,了解本文的表达方法,感受海南岛的富饶美丽,激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重、难点

品读课文,抓住课文的重点句感受海南岛的富饶与美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。学习课文的优美语言,积累好词佳句。

教学准备

多媒体课件,收集有关介绍海南岛的图片和资料。

教学过程

一、激趣引入,初步感知

1、师谈话揭题:孩子们,在我国南海的万里碧波上,有一个美丽富饶的地方--海南岛。要体验海南岛的富饶与美丽,当然百闻不如一见。同学们想身临其境去领略一下海南岛的风光吗?让我们一起踏上这个南海上的明珠。(板书:南海上的明珠)

2、读了这个课题你的心中会有哪些疑问呢?

二、初读课文,整体感知

1、初读课文,画出本文的中心句。

2、理解词语美丽、富饶。

3、品读课文,感悟理解。指导朗读,体会万里碧波上的明珠--海南岛的富饶美丽。

4、学习本课生字

三、品读课文,感悟理解

“富饶美丽的海南岛是许多人向往的胜地,在文中作者对它做了详细的介绍。如果你们到了这儿,你最喜欢这儿的什么呢?请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,边读边在课文旁边写上自己的感受和体会。

(一)、交流丰富的物产

1、(课件显示)欣赏“橡胶园”、“椰子园”和“热带植物园”的图片,让学生交流欣赏后的体会,朗读这些句子。

2、(课件显示)欣赏海南岛硕果挂满枝头的美景图和各种名贵水产等图片。图文结合,引导学生体会海南岛的物产丰富,朗读这些句子。

3、再读第2段,读出自己的感受,进一步感受海南岛土地肥沃、物产丰富。

(二)、交流体悟海南岛风景的优美。

1、自读自悟学习第3段:

(1)可用“读读、勾勾、悟悟、议议”的方法学习,说说主要写了海南岛的哪些景物,交流体会课文是怎样描写这些景物的。

(2)鼓励学生交流学习本段的收获和体会。教师引导学生反复诵读,感受海南岛风景的优美。

(3)课件出示椰子林的画面,让学生在看看议议中体会“屏障”。

(4)让学生在交流讨论中体会课文将“椰子林”比喻成“屏障”好在哪里。

(5)想象情景,指导朗读。

(6)鼓励学生找出本段中自己最喜欢的语句品读。

(7)赏读美景并小结:本段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩、椰林风光等几方面为我们展现了海南岛的美景。

(三)、升华感情

1、用自己喜欢的方式赏读本文,赞美海南岛的美丽富饶。(播放《请到天涯海角来》)。

2、鼓励学生用自己的话赞颂海南岛。

四、拓展延伸

1、欣赏家乡的美景,夸一夸自己的家乡。(先说后写)

关于本教案的常见问题

Q：14 南海上的明珠优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 南海上的明珠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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