角的度量教学设计及教案分析｜教案在线预览

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角的度量(二)——珠江五校阎良玉一,复习导入师:通过学习,你知道哪些关于角的知识啊?生答(什么是角,角的分类,角的度量单位)师:10个1°角就是10°角。那么这两个角可以帮助我们干什么呢?(度量角的大小)师:这节课我们继续学习角的度量。(板书课题:角的度量二)师:请你用这两个角度量题单上角的大小。生

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所属课文：角的度量

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2018-04-19 14:50:00

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学校：沈阳市皇姑区珠江街第五小学

角的度量教学设计及教案分析

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关键词：角的度量教学设计及教案分析

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角的度量(二)——珠江五校阎良玉

一,复习导入

师:通过学习,你知道哪些关于角的知识啊?

生答(什么是角,角的分类,角的度量单位)

师:10个1°角就是10°角。

那么这两个角可以帮助我们干什么呢?(度量角的大小)

师:这节课我们继续学习角的度量。(板书课题:角的度量二)师:请你用这两个角度量题单上角的大小。

生小组合作完成。

师投影演示:10°角的顶点与测量角的顶点重合

10°角的一条边与测量角的一条边重合

师:这两个角可以帮助我们测量角的大小,但你觉得这种把角叠加测量的方法好不好?(不好,麻烦,不准确)

二,认识量角器

1师:这节课我们来认识一种新的度量工具——量角器

量角器是由180个1°角组成的半圆。

从哪里开始哪里就是0°,接着10°,20°,一直到180°为止。

读角,怎么读出来呢?(看边,看另一边指几度就读几度)如果是开口向左的角怎么看多少度啊?从左边数0°,10°, 20°,一直到180°,另一条边指向150,怎么不指几读几呢?

师:再标一圈刻度

2认识量角器各部分名称

3拿出你的量角器,同桌互相说一说量角器各部分名称

4师考核(拿出大量角器)

三,量角器

1量角器是专门度量角的工具,请你在纸上任意画一个角,用量角器量一量它有多大。思考应该注意什么?想好后组内交流 A右开口 B左开口 C任意方向

2同学们实在太聪明了,刚刚大家总结出来的就是“两合一看”的方法

两合:量角器中心点和角的顶点重合

量角器的0刻度线与角的一条边重合

一看:看角的另一边

3注意什么?分清内外圈,万一看错了内外圈,还能有办法补救吗?(判断锐角,钝角)

四,画角

1量角器,可真“神气”!除了能度量角的大小外,还能?(画角)

2怎么画一个60°的角呢?自己试一试,小组内交流方法。

A三角板 B左对齐 C右对齐

师:确定角的一条边与内圈0刻度线,还是外圈0刻度线重合。3男生画一个70°的角,女生画一个110°的角,然后同桌用量

角器互相检查。

4拓展,用一副三角板可以画哪些角?五总结:这节课你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：角的度量教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《角的度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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